病例教学法在医学微生物教学中的初步探索
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摘要：目的 对应用病例教学法进行医学微生物教学后所取得的实际效果进行初步分析。方法 抽取本人医学微生物授课学生180名，将其分为A、B两组，每组90人。A组采用病例教学法进行教学，B组采用传统教学法进行教学。结果 A组学生医学微生物学考试成绩明显高于B组学生(P<0.01)。结论 应用病例教学法进行医学微生物的教学所取得的实际效果非常显著。
关键词：病例教学法；医学微生物；教学；初步探索
医学微生物是一门重要的医学基础课程，也是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁。传统的教学模式容易让学生学习感到疲倦与厌烦，学习动机下降，因此寻找一种行之有效的教学方法尤为重要。在医学微生物教学中采用病例教学法可以明显提高学生的学习成绩[1]。病例教学法不但可以提高学生的学习成绩，而且还有利于提高学生的学习兴趣和临床思维的培养，这次主要初步探索病例教学法在医学微生物教学中取得的实际效果进行分析，为提高医学微生物教学质量奠定基础。现将结果分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料 采用科学实验研究过程中常用的随机抽样分组方法，在本学期(2014年2月～6月)医学微生物授课班级学生中抽取学生180名 ......
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