摘要：目的 探索PBL教学模式在消化性溃疡教学中的应用效果。方法 在某大学医学院2009级临床专业本科学生的消化性溃疡课程中采用PBL教学法。结果 教师和学生的评价均表明PBL教学能促进学生更好地掌握知识点、提高主管能动性、团队合作等。结论 PBL教学法应用到临床教学中取得了良好的效果，提高了教学质量，可广泛推广。

    关键词：PBL；消化性溃疡；教学；模式

    PBL(Problem Based Learning)是以问题为基础的学习，它强调把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学，激发学生自主学习的热情，培养学生主动学习能力、分析和解决问题能力、独立思考和逻辑思维能力，自我获取知识与更新知识的能力，提高教学质量与教学效率，适应"知识爆炸 及终身学习的需求[1]。

    临床医学是一门理论及实践性均很强的学科，内科学消化系统疾病中消化性溃疡这一疾病则是在临床工作中的常见病及多发病，传统的临床教学采用以教师为主体，学生学习活动围绕着教师运转的模式，但此模式的缺点在于学生处于被动学习的状态，缺乏主动参与意识和独立的临床思维过程。而PBL教学法的优点在于能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和解决问题的能力 ......