PBL教学法在血液净化专科护士临床实践培训中的应用(1)
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摘要：目的 探讨PBL 教学法对提高血液净化专科护士临床实践培训效果的作用。方法 将54名进行血液净化专科护士临床实践培训学习的护理学员随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学法；实验组采用PBL教学法。比较两组学员在理论考试成绩、临床实践操作、工作能力及综合素质方面的差异。结果 实验组的理论考试成绩、临床实践操作、工作能力均显著优于对照组(P<0.05)。结论 与常规教学法相比，PBL 教学法更能提高实验教学质量，有助于培养综合能力。
关键词：PBL 教学法； 血液净化专科护士；临床实践培训
血液净化是一门专科性和技术性很强的技术，涉及的知识面广，要求护士具有扎实的肾科知识和临床护理知识，以及良好的沟通能力、判断能力和敏锐的观察能力[1]。目前对血液净化专科护士临床实践的培训过程中，大多以"师徒"带教模式为主，1个或多个学员在某一带教老师的指导下进行临床实践知识、技能的学习，在整个临床实践培训过程中以"填鸭"式的方式被动接受知识，少有主动学习、反思，这种传统培训方式已不能满足血液净化专科护士临床实践培训的要求。而以问题为基础的教学法(PBL)已成为国际流行的一种教学模式，这种教学强调以问题解决和多种学习途径为中心，激发和支持学习者的高水平思维[2]。目的是引导学生自学，提高学生独立解决问题的能力[3]。2013年始，我科将PBL教学法应用在血液净化专科护士临床实践培训中，取得了良好效果，现将结果总结报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 将2013年3月招收的29名学员作为观察组，均为女性，年龄20～48岁，平均年龄(33.8±6.95)岁；学历：本科5名，大专20名；职称：主管及副主任护师11名，护师10名；从事血透护理工作年限 0～9年，平均年限(6.55±2.04)年 ......
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