健康教育对康复期精神分裂症患者的效果分析
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摘要：目的 分析健康教育对康复期精神分裂症患者的临床效果。方法 选择2013年4月～2014年4月在我院精神科住院的康复期精神分裂症患者92例，随机分成对照组和研究组各46例，对照组接受常规护理，研究组在此基础上实施健康教育。采用服药依从性评定表、护士用住院患者观察量表(NOSIE)进行疗效评定。结果 研究组服药依从性提高，社会能力、社会兴趣、个人整洁因子分明显提高，抑郁因子分明显降低，与对照组相比具统计学差异。结论 对康复期精神分裂症患者实施健康教育，能够促进患者的治疗和康复，有利于患者重返社会。
关键词：康复期精神分裂症；健康教育；临床效果
精神分裂症病因不明，是一种慢性、持续的精神疾病，临床表现为精神与环境不协调，个性、思维、行为分裂，患者的意识和智能基本正常，但对现实的感知能力下降，是精神病中最为严重的一种[1]。护理健康教育是护理人员运用专业知识，对患者及其家属进行包括生活自理、疾病知识、心理疏导等方面的系统教育，帮助患者积极配合治疗的教育活动。陶用富等[2]研究指出，健康教育对康复去精神分裂症患者的效果比较明显。我院对此进行了研究，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选择2013年4月～2014年4月在我院康复病房住院的康复期精神分裂症患者92例，按随机数字表分成对照组和研究组各46例。所有患者均符合CCMD-3诊断标准[3]，且排除严重身体疾病及药物反应。对照组男34例，女12例，年龄17～64岁，平均年龄(37.96±10.35)岁，病程2～28年，平均病程(7.44±6.31)年；研究组男33例，女13例，年龄18～62岁，平均年龄(37.23±10.12)岁，病程2～29年，平均病程(7.52±6.16)年。两组接受相同的药物治疗，剂量折算为氯丙嗪(327±124)mg/d[4]。经比较两组患者的性别、年龄、病程、文化程度、药物治疗等资料均无统计学差异(P>0.05)
1.2方法 对照组仅接受常规护理，研究组在对照组的基础上接受健康教育。
1.2.1常规护理 ①依据患者病情制定个人康复计划以增强其社会功能。②生活护理，注意观察并满足患者的生理需求 ......
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