摘要：目的 探讨案例教学法在临床营养学课程中的教学效果。方法 采用自设教学质量评估量表对案例教学法在临床营养学教学实施效果进行问卷调查。结果 88.75%的学生认为案例与课程内容一致；90.8%的学生有助于加深知识认知；95.6%的学生案例结合了临床营养学、护理专业的实践特点；87.7%的学生认为案例生动、典型；84.9%的学生认为案例教学法在教学内容上更深刻、更具有临床实践意义。96.6%的学生认为案例教学法有助于提高学习兴趣及主动性；其余依次为培养学生查阅资料能力(95.7%)、师生交流互动增加(91.5%)、分析与解决临床实践问题能力升高(87.9%)、提高团队合作能力(85.1%)。结论 案例教学法培养了学生创新思维意识及团队合作精神，更为学生认可。

    关键词：案例教学法；临床营养学；教学效果

    临床营养学涉及内科、外科、儿科、医院营养科等诸多领域，在疾病的治疗、康复及保健等发挥着不可替代的作用，是我们护理教育的重要组成部 分[1]。因此，护理专业学生掌握必要的临床营养学知识以改善患者营养状况是必备的专业素质。在传统的临床营养学教学以教师课堂讲授学生被动接受为主，忽视了学生的学习积极性及主观能动，学生的能力未能有效提高，这不能满足现代医学对医学生的能力要求。案例教学法通过案例学习的方式引导学生进入相应的情景，使学生设身处地，以培养学生主动学习的积极性及解决实际问题的能力[2]。经实验，案例教学法应用于临床营养学教学中取得良好效果，现报告如下。

    1资料与方法

    1.1一般资料 随机选择本院护理专业专科学生(所有学生入学时均按随机分配)2012级大班两个 ......