摘要：目的 探讨教学组长在临床护理教学中的作用并进行评价。方法 每个临床科室选出具有本科学历，7～15年工作经历，具有护师-主管护师职称的教学组长1名。采取问卷调查、基础护理、操作考核、小讲课、护理查房、理论考试等综合考核方法，考评护生的优良率。结果 五项综合技能考核结果显示，平均优良率为86.6%。护生学习的积极性极大的提高起来。结论 教学组长的设置，能够提升护生的人文素质，使护生创造性思维得到良好的培养，沟通技巧有效的加强，而且还使基础护理意识不断的增加，临床护理教学质量得到了广泛的提高。

    关键词：教学组长；临床护理；方法

    护理学是一门实践性很强的学科，培养护生的临床实践能力逐渐受到重视。在临床护理教学中，师德、师才、师风直接影响着带教质量和实习效果，选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。我院是一所开展床位2800张的综合性教学医院，每年要承担大量的护生带教工作，我院由以前三级带教管理模式改为四级带教管理体制，即护理部-护士长-教学组长-带教老师的模式，取得了良好的效果，现介绍如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 每个临床科室选教学组长1名，工作年限：7～15年，职称：护师-主管护师；学历：本科。

    1.2方法 依据问卷调查、基础护理、操作考核、小讲课、护理查房、理论考试等五项综合考核结果， 85分以上为优良。每项考核由2位以上的老师进行监考，最终取平均成绩，做到考核公开、公平、公正 ......