行为诱导在学龄期儿童口腔疾病诊治中的作用
 |
| 第1页 |
参见附件。
摘要：目的 探讨行为诱导在儿童口腔疾病系统诊治中的作用。方法 收集2013年1月～2014年1月于我科就诊的6～12岁患儿374例，随机分为实验组和对照组，实验组通过行为诱导后进行口腔疾病诊治，对照组采用常规法进行诊治，实验前后分别记录两组CDAS值及合作程度，并进行统计分析。结果 实验组在治疗后CDAS值较治疗前明显下降而且合作程度也有了很大特高，与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 行为诱导能够明显提高学龄期儿童就诊合作程度，对整个诊疗过程有积极作用。
关键词：学龄期儿童；口腔疾病；诊治；作用分析
于口腔科就诊的患儿多会存在紧张不安、焦虑害怕，并表现出拒绝、不配合诊治的现象。口腔焦虑症指的是患者对口腔科治疗有紧张不安、焦虑害怕甚至恐惧心理，治疗过程中出现尖叫、抗拒或逃避行为的综合症状[1]。我国DA患儿发生率高达84.05%[2]，是针对儿童口腔疾病诊治的工作难点。通过互动医务人员与患儿及家长互动，消除以上这些不利于诊治开展的行为，达到诊治目的的方法称为行为诱导。
1 资料及方法
1.1纳入资料标准 年龄6～12岁，无认知障碍，无精神疾病，无口颌面部畸形，本人及家长自愿参加实验。
1.2行为诱导方法
1.2.1就诊前行为诱导 观看电影或录像缓解紧张情绪，观摩合作儿童的诊疗情况，为患儿讲解或示范治疗的方式及过程。采用形象的方式给患儿介绍牙椅、口镜、探针、镊子等在治疗中的作用，让患儿先期经行触摸，亲身感受，以减轻对诊治器械的恐惧感。教导患儿治疗时如何让正确表达自己的感受及要求，如感疼痛要求停止时轻抬左手，不能摇头闭嘴，以免损伤。
1.2.2治疗中的行为诱导 播放舒缓的音乐或者动漫片，避免过分紧张，与患儿交谈其感兴趣的话题 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。