摘要：目的 培养医学本科见习学生理论结合实践，锻炼他们的临床思维和解决问题能力，提高临床教学效果。方法 选择我院2013级本科医学生60名学生为研究对象。学生按见习时间分为两组，前30名为对照组，后30名为实验组。对照组采用传统教学法，实验组选取采用PBL法进行教学。结果 PBL教学法方法有效地激发了学生的学习积极性、主动性，为理论学习到临床实践应用打下良好的基础。比较出科理论考试成绩，对照组为(84.24±7.32)分，实验组为(77.63±6.23)分，两组比较差异有显著性(P<0.05)。两组学生在客观题上得分没有显著性差异，但在主观题上，试验组显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法是适合的见习教学方法，是适合医疗教学较好的教学方式。

    关键词：Problem-based learning；传统教学法；临床见习教学；消化内科

    内科学是一门实践性很强的临床学科，临床见习是医学生从理论转向实践的重要转变过程，是将基本理论与临床实践进行有机结合的一个过程，可加深学生对课堂内容的理解，巩固已学到的理论知识，而且能够培养学生的临床思维能力，训练基本临床技能，对学生的理论学习和实践水平起重要指导作用[1] ......