2结果

    传统教学模式与护理临床路径教学模式护生平均成绩比较，见表1；理论成绩比较，见表2；实践成绩比较，见表3。

    由表1看出，2012年以传统教学模式进行带教后，护生的平均出科成绩为89.98分，2013年运用护理临床路径教学模式进行带教后，护生的平均出科成绩为95.71分。

    由表2及表3看出，实施护理临床路径教学模式后，无论是基础理论还是操作技能均较以往有明显提升。

    3讨论

    3.1临床路径教学模式促进临床带教系统化、程序化、规范化 本研究结果显示(表2.3.4)：实施护理临床路径教学模式后，路径组护生理论知识、临床实践技能等综合能力测评明显优于传统组，表明CP教学法促进临床带教系统化、程序化、规范化，有利于护生形成系统的知识结构。从横向结构分析，临床路径教学模式从教学计划、教学内容、教学方法及评价方式四个维度规范教学模式，且四个维度所涉及的内容相互对应。从纵向结构分析，临床路径教学模式按照时间轴顺序将教学计划、教学内容、教学方法及评价方式程序化，具体而言，细化到每周的目标、任务、完成方式、完成情况评估。从整体结构分析，临床路径教学模式将教学内容循序渐进地灌输给每位护生，其内容由浅入深、重难点突出，适合护生学习规律 ......