乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤之一，近年来发病率呈迅速上升的趋势。随着护理模式的转变，护士已成为医院健康教育的主体。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而起到预防疾病，协助患者治疗疾病，促进生活质量的提高。为使乳腺癌患者能从身心两方面积极配合治疗，减少并发症，提高生活质量，我们将健康教育贯穿于整个护理过程中，取得了一定的效果。

    1入院指导

    1.1心理评估及心理支持 乳腺癌患者一旦得知病情真相，均有不同程度的焦虑、恐惧、忧郁等负性心理。患者人院，即进行心理评估。通过视、听、问等来评估患者的心理状况。责任护士主动热情与患者接触，以文明、普通、大众化的语言，丰富的知识与患者进行广泛的交谈。注意收集各方面信息资料，包括患者患病前的社会角色和对所患疾病的认识[1]。

    1.2家庭及社会方面的评估 乳腺癌患者的负性心理与家庭及社会关系密切相关。通过人院与患者交谈，从家庭、社会的支持情况到对护理的各种需求等，这有助于对患者的心理、生理及家庭对患者的支持情况做出准确的评估，辨明哪些是积极因素，哪些是消极因素，以便制定出适合个体需要的健康教育计划。

    1.3详细介绍，热情服务 入院时由于患者对医院环境及角色改变不适应，担心治疗效果和费用等，易产生焦虑、恐惧心理，要热情接待患者，详细介绍病区环境、分管医生、护士的姓名、职称、专业水平及各项规章制度 ......