摘要：目的 针对护理本科生《护理学基础》见习时实践机会少、患者不配合、学生积极性不高的现象，探讨本科护生《护理学基础》临床见习模式及效果。方法 将我院2010级护理本科的8个班(共240人)作为实验对象，通过增加见习课时数，采用仿真模拟人、志愿者、患者三相结合的见习方式，增加学生操作练习机会，提高护生见习积极性和临床实践能力。结果 通过结业考试及临床实习教师评价与未采用该见习模式的2009级护理本科8个班240人进行对照分析。其理论与技能考核成绩两组比较差异有统计学意义(P<0.01)，临床实习后带教老师评价，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论 仿真模拟人、志愿者、患者三相结合的见习方式，提高了本科护生的见习质量和临床实际操作能力，是一种较好的见习模式，值得推广。

    关键词：护理学基础；见习；仿真模拟人；志愿者；患者

    本科护生往往重视理论学习，实践能力不强，加上临床见习时，学生多，患者少，患者不配合，学生很少有实践机会，见习成了理论课内容的重复，学生积极性不高，实践技能得不到培养，影响了教学质量。致使本科护生临床实习及工作后不能较快的适应临床工作，国内外各大护理院校相继将高仿真模拟系统[1]用于教学，我们在此基础上通过增加见习课学时数，采用仿真模拟人、志愿者、患者三结合的方式见习，取得了明显的教学效果，介绍如下：

    1资料与方法

    1.1一般资料 将我院2010护理本科生8个班共240人设为实验组 ......