摘要：目的 探究临床护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法 选取我院2013年3月～年5月住院部70例精神分裂症患者作为研究对象，按照不同的护理方式分为实验组和对照组，对照组患者给予精神科常规护理，实验组患者根据临床路径模式进行健康教育，观察记录两组患者对护理的满意度及健康教育的掌握情况，并采用住院患者观察量表，对患者进行评分。结果 两组患者经不同的护理方式后，患者对护理的满意程度比较，实验组明显优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义；患者观察量表评分比较，实验组也明显优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义；患者健康教育掌握情况比较，实验组明显比对照组的掌握情况好，P<0.01，差异极具有统计学意义。结论 采取临床路径模式对精神分裂症的患者进行健康教育，可使得患者更容易掌握健康教育的内容，患者满意程度高，有助于提高患者的自我照顾能力，促进患者更快康复。

    关键词：精神分裂症；临床护理路径；健康教育

    精神分裂症是一种病因尚未明确的重性精神病，多见于青壮年，临床上常表现出症状各异的综合征，涉及到感知觉、情感、思维、行为及精神活动的不协调。患者意识清楚，智力基本正常，但是一些患者在患病过程中可能会出现认知功能的损害。病程一般反复发作、加重或者恶化，部分患者最终会出现衰退或者精神残疾，部分患者经过积极治疗后可保持痊愈或者基本痊愈状态[1] ......