摘要：目的 探讨支架式教学对实习学生生自主学习能力的影响。方法 选择2013年7月～2014年6月在我院实习的医学生为研究对象，学生在常规教学基础上开展支架式教学，在实习前、实习结束后各评价学生的自主学习能力一次。结果 实习结束后，学生的内在价值、认知策略的使用及考试焦虑等维度得分显著高于实习前(P<0.05)，为26.625.36；36.356.36；11.353.74；而理论成绩成绩明显优于08级学生，理论成绩与操作成绩分别为78.369.03；89.988.21；成绩自主学习能力的影响因素有学历层次、专业兴趣、学习动机。结论 运用支架式教学方法有助于提高学生的自主学习能力，有效提高教学效果。

    关键词：支架式教学；医学生；自主学习能力

    全球医学教育标准已将培养医学生终身学习能力纳入医学本科教育目标。终身学习能力由自主学习态度和自主学习能力构成，后者是核心。大学生自主学习能力的培养是学生素质发展的内在要求。同时，由于医学科学的发展和医学知识的迅速更新，医学生在日后的职业生涯中必须不断保持知识更新。因此，实施以学生为中心的教育模式，着重培养学生自主学习的能力也是临床教学的重要内容，是创新人才培养的核心命题。

    支架式教学是建构主义教学模式下已经开发出的比较成熟的教学方法之一，可以理解为学生的知识是“建筑” ......