摘要：PBL是以问题为基础的学习法。大连医科大学检验医学院探讨在医学检验专业进行PBL实验教学。采用临床案例，通过“提出问题-查阅资料、讨论-提出假设-验证假设”的过程，使学生从被动的学习者转变为学习的主人，体会到学习的乐趣，培养了自主学习获得知识的能力。

    关键词：医学检验；PBL；实验教学；心得体会

    PBL即“Problem-Based Learning”-以问题为基础的学习法。它是美国教授Barrows于1969年在加拿大的麦克玛斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。Barrows对PBL作了如下定义：PBL既是一种课程又是一种学习方式。作为课程，通过解决精心设计的问题激发学习者获取关键知识，掌握解决问题的技能和自主学习的策略；作为学习方式，通过系统方法的运用帮助学习者解决现实工作中遇到的难题[1， 2]。

    PBL的教学步骤一般为：教师课前提出问题-学生查找资料-分组讨论-教师总结。在实际教学过程中，课堂伊始，教师首先通过可口可乐与百事可乐公司广告战的文案，引起学生对本课程的兴趣，同时启迪学生思维方式和思考角度的重要性。之后老师带领学生一起回顾了与糖尿病相关的理论知识点 ......