摘要：目的 探索最佳护理实习生临床护理能力培养模式。方法 对依次入科的100名护理实习生实行“规划制”培养模式，并评价其结果。结果 带教满意度、护理实习生的理论知识、临床操作技能考核成绩均得到不同程度的提高。结论 在护理实习中采用"规划制"培养模式，有利于提高护理实习质量，实习效果良好，并且有利于培养护理实习生临床护理能力。

    关键词：临床；护理；实习生；能力培养

    中图分类号：R 文章标识码：A

    护理临床教学工作是医院日常工作的重要组成部分，是护理教学理论联系实际的重要环节。既能巩固实习生所学理论知识，又能使实习生获得基本技能训练，还能培养实习生独立工作能力，是护理实习生实现角色转变的重要阶段[1]。而临床教学质量的好坏，直接影响到培养合格专业人才的问题。我院作为海南省驻军中唯一一所三级甲等医院，承担着相应的实习生培养任务。近几年来，我科每年接受大专护理实习生20 名，中专护理实习生80 名。现将我科临床教学中如何培养护理实习生工作能力的一些体会介绍如下。

    1 工作能力的内涵

    工作能力是分析问题、制定决策、解决问题的能力。而实习生要解决某一方面的问题除了必须掌握有关的护理专业知识外，还应该知道如何利用这些概念和知识去解决问题，即关于“怎样做”的能力 ......