3.5医学生在获取和养成批判性思维能力过程中居主体地位。学生是学校教育过程的主体，这一教育理念已经成为共识。据此推之，医学生是医学教育、教学的主体，这个道理不证自明。学生在校学习期间主体地位的确立，一方面要靠自己的自觉自省，另一方面要靠老师的指导、训练和启示。就批判性思维而言，批判性思维能力是每个学生天生就具有的，但如何获取、培养、提升这个能力，最终还是要由医学生这个学习主体来实现、来完成。因此，医学生自己在获取和提升自己批判性思维能力过程中所应发挥的主体作用无可取代。

    3.6用伟大医学专家的成功范例来激发医学生批判性思维能力由潜在变为显在。一个名声遐迩、光彩夺目的医科专家为什么会成功？除了勤奋和敬业以外还靠什么？或者说 ......