摘要：培养和提升医学生批判性思维能力途径诸多。本文尝试选择“认识你自己”、创新型国家建设目标、践行《全球医学教育最低基本要求》、教师的主导作用、学生的主体地位、医学专家成功范例、开设批判性思维课程、采用讨论班、在课堂教学全程中贯彻批判性思维精神以及力图在自学中、在参与科研活动中、在课外活动中、在临床实习中、在家庭教育中以及在社会活动等途径中来培养和提升医学生的批判性思维能力。

    关键词：医学生；批判性思维能力；培养和提升途径

    1 问题的提出

    笔者于《卫生职业教育》2010年Vol.28No.20发表了题为《影响医学生批判性思维能力的相关因素探析》一文，此文的主旨是探讨影响医学生批判性思维能力的相关因素，认为，影响我国医学生批判性思维能力的因素除了教学理念、教学氛围、教学方式和教学评价体系外，可能还与医学生基础阶段课堂教学学习所要接受的信息总量、与医学学科的特殊性、与医学生临床阶段所展示的职业特点、与中国民众长期养成的尊崇权威和顺从既成的社会心理以及与我国学术界对批判性思维学术研究的滞后和教育界对医学生的批判性思维能力缺乏训练等有关。

    当然，影响医学生批判性思维能力的因素远远不止此文所列举的这些，还有更多的因素有待我们去挖掘。然而，在进一步挖掘影响医学生批判性思维能力诸多因素的同时，着手探索培养和提升医学生批判性思维能力途径，对于医学生的成长来说 ......