摘要：分析医学遗传学教学现状和教学对象特点，优化教学内容制定教学大纲，尝试多种教学模式用于教学实践，重视教学效果评价不断改进教学。实践表明，一系列的教改措施可提高学生的积极自主性，培养自主学习能力；提升教师业务素质达到教学相长，同时也提高教学效率和教学质量。

    关键词：教学内容；教学模式；教学设计

    医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘学科，主要研究遗传病的致病机制、传递方式、复发风险、诊疗与预防等，降低遗传病在人群中的发生。目前遗传病已成为常见病、多发病，研究表明：人群中有20%～25%的人患某种遗传病，其中4%～8%患单基因病，1%的人患染色体病，15%～20%的人受累于多基因病，如糖尿病、原发性高血压、先天性心脏病和肿瘤的发病率呈逐年上升而成为危害人类健康的隐形杀手而备受关注；我国每年出生1600万婴儿中有16万～32万先天畸形或出生缺陷，其中80%为遗传因素所致；人类对艾滋病、肝炎、结核病、脊髓灰质炎等感染性疾病具有遗传易感性；此外环境污染如不得到及时治理会增加致癌、致畸因素的作用，使遗传病发病率升高[1]。正如1980年诺贝尔获得者Berg所说：“几乎所有的疾病都与遗传有关”，因此在医学院校中普遍开设医学遗传学，让医学生掌握医学遗传学的基本理论和技术以利于未来工作中准确诊疗遗传病、预防遗传病的发生意义重大。

    为提高五年制临床医学生在今后临床工作中对遗传病的诊疗水平进行医学遗传学教学改革的实践探索很有必要 ......