摘要：目的 探讨PBL教学模式在诊断学教学中的临床应用效果。方法 选取我校2012年9月～2013年6月继续教育学院学习诊断学的121名学生资料进行分析，采用随机数字方法将学生分为对照组和实验组，对照组学生采用采用传统教学模式，实验组实施PBL教学模式，比较两组教学效果。结果 实验组理论考试成绩、实践考试成绩以及临床技能操作总分成绩显著高于对照组(P<0.05)；实验组提高基础知识掌握、提高学习能力、提高分析问题、提高沟通及表达能力以及综合评价高学生显著多于对照组(P<0.05)；但是，实验组学习负担增加学生数也显著高于对照组(P<0.05)。结论 诊断学教学过程中实施PBL教学模式效果理想，能够激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题能力，形成学生独特思维。

    关键词：PBL教学模式；诊断学教学；应用效果

    Application of PBL Teaching Mode in the Teaching of Diagnostics

    CAO Gui-qiu ......