摘要：目的 探讨时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用价值。方法 选取我院在2012年4月～2015年2月间收治的106例精神分裂症患者的临床资料，将患者随机分为两组，每组各有病例53例。对照组按照常规方式实施健康教育干预，观察组根据时间护理理论实施健康教育，比较两组患者的护理满意度、对疾病知识掌握情况、社会功能缺陷筛选量表评分(SDSS评分)。结果 ①观察组有51例患者护理满意，总满意度为96.23%，对照组有44例患者护理满意，总满意度为83.02%，对比有统计学意义(P<0.05)。②观察组对疾病知识了解率为94.34%，对照组对疾病知识了解率为77.36%，对比有统计学意义(P<0.05)。③经护理干预后，观察组的SDSS总分改善效果优于对照组，对比有统计学意义(P<0.05)。结论 按照时间护理理论对精神分裂症患者实施健康教育干预，有利于增强患者对疾病知识的了解程度，使患者社会功能缺陷评分改善。

    关键词：精神分裂症；健康教育；时间护理

    精神分裂症属于慢性迁延性疾病，精神残疾、社会功能缺陷对患者生活质量产生了很大影响，临床可通过实施健康教育干预，使患者对疾病知识增强了解，逐渐改善自身不良行为与生活方式，树立正确认知[1]。本文主要分析时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用价值 ......