3 讨论

    3.1不同年级男护生专业认同感分析 专业认同感属一个心理学概念，它既指一种状态，也指一个过程；它是在长期从事某种专业活动中，对该专业的目标、性质、内容、社会价值及其他因素的认同程度；是个体从自身经历中逐渐发展、确认专业角色、形成专业身份的过程。专业认同感不仅包含着个体对专业和身份的承认，还包含着对本专业各个方面做出积极的感知和正面评价，是个体学习动力的重要来源和良好职业素质培养的基础。

    由表1和2可以看出，男护生专业认同感总体水平偏低。其中2013级男护生总分最高，其次为2012级，2011级总分最低，从总体上来看呈阶梯式下降趋势，与王惠珍等研究结果一致。且在进一步分析发现，低年级各因子得分较高；而高年级除专业挫折应对外，其他各因子(包括专业社交技能、社会认知评价、专业社会支持、专业自我反思)得分较低，差异具有统计学意义。其中专业社交技能和社会认知评价两项差异具有显著统计学意义。分析其原因可能为：大部分男护高考成绩不太理想，能够被录取本科感到非常庆幸；而且在众多人眼中，护理工作环境不错、收入稳定、就业前景较好，使得很多低年级男护生对当前所选专业比较认可，但随着护理专业学习深入，进入高年级的男护生发现，护理工作中诸如铺床、导尿、沟通等技能操作，不仅是动手、社交能力的挑战，也是心理上的挑战。来自临床各方面负面的报道、社会对男性从事护理专业的质疑 ......