摘要：目的 研究在妇产科临床护理带教中问题式教学的临床应用价值。方法 挑选在我院妇产科实习的大专护理专业学生72例，在我院妇产科实习的时间均在2014年2月～12月，随机将其分为两组各36例，其中一组实习生接受传统的临床护理教学，称为传统组，另一组实习生接受问题式临床护理教学，称为问题组，在实习结束时对传统组实习生及问题组实习生进行考核，并对带教老师及实习生进行双向满意度调查，比较传统组实习生及问题组实习生的各项考核评分及双向满意度。 结果 问题组实习生的临床护理评分及病例分析评分明显高于传统组实习生的临床护理评分及病例分析评分，差异均存在统计学意义(即P<0.05)；问题组带教老师及实习生的双向满意度均明显高于传统组带教老师及学生，差异存在统计学意义(即P<0.05)。结论 对妇产科实习生进行问题式教学，能明显提高实习生的临床护理能力及病例分析能力，问题式教学在妇产科临床护理带教中具有很大的应用价值。

    关键词：妇产科；临床护理带教；问题式教学；应用价值

    妇产科是医院重要的科室，医院每年均会有大专护理专业的学生来医院实习，实习生一般接受传统的临床护理教学，由于妇产科比较复杂，与外科、内科、儿科等均有密切的联系，其护理工作也相对复杂，实习生的积极性也相对较低，导致实习生的学习效果不佳[1] ......