摘要：目的 分析行动导向教学法在妇产科实践教学中的应用效果及体会。方法 以我校助产专业183名学生为研究对象，将其随机分为观察组92名，对照组91名，其中对照组采用传统老师讲解的教学模式，观察组则采用行动导向教学法，比较两组学生的期末考试成绩及实践考核成绩。结果 比较两组学生的期末考试成绩可知，观察组优良率为70.65%，对照组优良率45.05%，对照组优良率显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组实践考核中的病例分析、操作技能及课间见习等各项指标均显著优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在妇产科实践教学中采用行动导向教学法，可显著提高学生的学习能力及问题分析能力。

    关键词：妇产科；实践教学；行动导向教学法

    行动导向教学法是以培养学生的关键能力为主，设计一系列行动活动程序，为学生提供一个完整的工作体验的学习机会，使其在行为体验过程中手脑协作，以达到提高其行为能力的教学目标[1]。本研究以183名学生为研究对象，分析行动导向教学法的实际应用效果及体会，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 以我校助产专业2013级183名学生为研究对象，其均为女生，按照随机、对照、双盲的原则将所有学生分为观察组与对照组，两组学生的基础课成绩、性别、年龄等一般资料差异无统计学意义(P>0.05) ......