摘要：目的 探析PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用效果。方法 选取2014年5月～2015年5月我院消化内科的84名护理实习生为研究资料，将其随机分为对照组和观察组，每组42例。对照组实习生给予传统带教，观察组实习生给予PBL结合循证护理教学法带教，对两组实习生的出科成绩、循证护理能力以及文献查阅能力进行对比分析。结果 观察组实习生的出科成绩、循证护理能力以及文献查阅能力均优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对消化内科实习生实施PBL结合循证护理教学法带教，可提高护士实习生的出科成绩及教学效果。

    关键词：PBL；循证护理教学法；消化内科护生带教

    PBL即基于问题的学习，是指真实的问题情境为学习背景，并充分体现学生的主导和主体地位，提高学生自主学习和解决问题能力的有效策略[1]。本文选取2014年5月～2015年5月我院消化内科的84名护理实习生为研究资料，本研究对PBL结合循证护理教学法在消化内科护生带教中的应用效果进行评价，具体如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2014年5月～2015年5月我院消化内科的84名护理实习生为研究资料 ......