摘要：目的 探讨护理本科生评判性思维能力培养的方法。方法 本研究采用类实验研究法，运用中文版《评判性思维能力测量表》对347名护理本科生进行调查，在专业主干课程的实践教学计划、及措施上进行改革，在教学活动设计实施的前、后对护生评判性思维测试结果进行对照分析。结果 护生评判性思维各维度的平均分和总分在教学活动设计前、后差异有统计学意义(P<0.05)。结论 有针对性的改革实践教学对提高护生评判性思维能力有一定作用。

    关键词：护理本科生；评判性思维能力；护理教育

    本研究通过比较护生教学活动中评判性思维能力， 为寻找培养护生的评判性思维能力的方法提供较好依据。

    1资料与方法

    1.1一般资料 选用西安医学院2012级护理本科学生347例作为研究对象，年龄为19～22(20.89±1.02)岁，女生314例，男生33例。

    1.2研究方法

    1.2.1研究工具 评判性思维问卷采用彭美慈等修订而成的中文版评判性思维能力测量表(Critical Thinking DispositionInventory-Chinese Version ......