摘要：本文针对护理学专业学生在病理学学习过程中普遍感觉内容抽象枯燥、学习效率低下等问题，着手从病理学实验课为突破口，探索适合护理学学生的学习方法。我们在数码互动教学的基础上对传统讲授式的教学方法进行革新，根据不同的实验内容融入新的教学方法，旨在提高学生学习兴趣，促进教学效果改善。

    关键词：护理学；病理学；实验课；学生；学习兴趣

    中图分类号：G642.4 文献标识码：A

    病理学是医学领域的一门重要基础课程，就我校所开设的医学本科专业，护理学学生由于部分是文科生生源，相比较于其他临床相关专业的学生而言，普遍感到病理学的内容比较抽象枯燥，学习起来难度较大，因此学习兴趣不高。我校2010～2012级的护理学学生的期末考试成绩统计结果显示，病理学期末不及格率可达到28%，足以见得该专业学生的病理学学习效果不理想。因为我校课程设置注重学生的应用能力，病理实验课学时也达到了病理学总学时的1/3。病理教研室任课教师经过充分教学研讨后，认为可以从实验课着手[1，2]，进行教学方法的改革，以提高学生的学习兴趣，最终起到以实验课加深理论课知识的理解的作用。虽然已有不少学者致力于病理学学习的教改研究[3，4]，我们结合护理专业学生的特点，将几种现实可行的实验方法交叉融合，形成了自身的一套教学方法，现将具体方法报道如下。

    1 实验课准备

    1.1师资配备 每次实验课教师为2名主讲教师+1名实验辅导教师 ......