学校和公共图书馆之间的合作也非常密切，图书馆的很多儿童服务项目和活动如"班级借阅证"服务、"班访"活动、暑期阅读活动等都是与中小学、幼儿园合作开展的。如芝加哥市立图书馆举办这种活动已有20年历史。1999年暑期，该馆在全市40个社区实施以"读看芝加哥"为主题的儿童阅读计划，它以5～14岁的儿童为对象，鼓励他们围绕这个既定的阅读目标去图书馆查找相关的书籍，学知识，开眼界，长智慧。并从参与的小朋友看过的图书中选出100位最受欢迎作者的书籍作为给儿童及其家长的参考书目[19]。除此之外，自1919年以来，美国的教育界人士、图书馆员、书商以及家庭，每年都确定一周作为儿童图书周来庆祝[20]，与作者、出版社、图书发行者、读者之间建立了密切的联系，逐渐形成了产、供、销为一体的产业链。可见，美国少儿图书馆事业的发达与其健全的合作网络有很大的关系。

    近几年，我国一些公共图书馆也开始重视自身作为学校教育延伸的功能，不断增强与特殊学校之间的合作开展对残障儿童的活动。如江西省图书馆关爱农民工子女、留守儿童、残疾儿童等弱势群体，先后与南昌启音学校(聋哑学校)、南昌市月兔实验学校及江西省未成年犯管理所共建图书流通站等，让青少年享受充满阳光的精神文化生活(表2)。最近上海市少儿馆工作人员接待了上海市盲童学校师生的参观交流与学习 ......