摘要：临床实习是护生从学校走向工作岗位的关键转折点，也是理论与实际相结合的过渡期。在诸多内外因素的影响下，带教老师与护生缺乏足够的法律意识，极易引起不必要的护患纠纷。除了要抓好临床带教质量外，还必须强化师生的法律意识，规范护理操作，让患者满意，减少医疗纠纷。因此，本文简要探讨如何在临床带教中渗透法律意识教育，以进一步提高护理安全质量。

    关键词：临床带教；护理；法律意识

    作为一门独立学科，护理学具有严密的理论性与极强的技术性[1]。伴随着社会的快速进步，公众的健康意识与维权意识逐步增强。这对护理工作提出了更严格的要求。然而，护理学属于一门年轻的学科，不少理论知识与操作技能尚有待完善，护理人员的数量与素质也不尽如意，难免会出现护理差错与过失。本文从护理临床带教的角度加以阐述，以期培养护生的法律意识，为他们顺利走上工作岗位打好基础。

    1护理临床带教中易造成护理纠纷的原因

    1.1带教老师缺乏足够的法律意识 一些带教老师只重视带教工作，认为只要护生学好相关理论知识，掌握基本护理操作技能即可，而忽视了患者的感受与权利。这表现为三点：①部分老师对患者不热情，加上心理学知识相对缺乏，因而与患者不能有效沟通，容易让患者产生抵触情绪；②部分教师在临床带教过程中未事先获得患者的同意，并且态度生硬，患者会心生不满，觉得自己被当成了试验品；③个别教师不注意带教的方式方法 ......