据世界卫生组织的健康报告显示，目前全世界已诊断的糖尿病患者约1.75亿，估计2025年将突破3个亿。随着社会经济的发展和人们生活水平的提高以及生活方式的改变，及我国老年化进程的加速，糖尿病及其并发症的危害已逐渐为社会各界所重视。它的防治已成为社会公共医学问题[1]。对糖尿病人群的健康教育使其对糖尿病有充分的认识是保证实施严格代谢控制的基础。本文就国内社区医务人员在慢性疾病控制管理工作中，对社区糖尿病患者进行健康教育的进展进行综述。

    1 健康教育的定义

    健康教育是借助多学科的理论和方法，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。即健康教育是一项有计划、有目的、有评价的社会教育活动，其着眼点是行为问题，它帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，从而减少和消除影响健康的危险因素，达到促进健康的目的[2]。

    2 社区健康教育借鉴和应用的相关理论模式

    2.1健康信念模式(HBM) HBM主要由三部分组成：①对疾病威胁的认知，通常会受以下认知程度的影响：对疾病易感性的认识、对疾病严重程度的认识、对采取健康行为获益程度的认识、对采取健康行为障碍的认知。人们对某一疾病的易感性及严重程度认识越深，对健康行为的益处信念愈强，则采纳健康行为的障碍越少，越容易采取医护人员所建议的预防措施。②影响及制约因素，包括各种人口学及社会心理学因素 ......