摘要：本文就护理专业教学重在培养实用型人才论题，指出了提高《护理学基础》教师的素质的必要性；阐明了优化《护理学基础》课程整体结构及不断改进教学方法重要性；论述了加强《护理学基础》实践教学措施。

    关键词：《护理学基础》；教学；课程结构；实践；方法

    为提高教学质量，根据护理专业独有的特点，在掌握基础理论的前提下，把护理教学作为教学的重点之重，把培养学生动手操作的能力作为最终目标，在教学中，教会和指导学生如何正规准确的操作，是教师的重点教学任务。高等职业教育以培养学生知识够用、实用为限度，毕业论文范文以掌握职业技能、实践操作能力为依据。在职业教育课程中，知识目标放在第二位，使学生掌握系统的应用知识，而不是系统的专业知识；针对能力目标，确定相应的知识目标，掌握知识服务于职业能力培养；以培养学生的职业技能、岗位专业知识为目标，注重学生职业道德的培养和职业素质的形成。要利用三年学习时间培养高素质、实用型、技能型、创新型高职高专医学及护理人才。

    1 提高《护理学基础》教师的素质

    据有关统计资料，《护理学基础》教师大都是从医学院校直接分配到学校从教的。他们虽有较强的理论基础及内科操作技能，但对护理知识及护理技能却往往知之甚少。这样，就必然会给《护理学基础》教学带来一定的困难。因此，作为一名《护理学基础》教师，必须具备如下素质：①要有高度敬业精神，要有尽心尽力忘我的工作精神；②要有扎实的专业知识功底，除了在所教学科领域及相关领域具有广博的知识之外，还要学习《教育学》《心理学》等从事教育工作必备的基础理论知识；③要具备良好口头表达能力和组织好课堂教学能力 ......