摘要：目的 观察以学生为主导的逆向思维教学在骨科本科护理学生带教中的应用效果。方法 选取2014年5月～2015年5月在我院骨科实习的70例护理学生利用随机数字法，随机分为试验组和对照组，两组各纳入学生35例，试验组在带教过程中使用以学生为主导的逆向思维教学，对照组使用传统教学方法，比较两组护理学生的出科成绩及对教学方法的评价。结果 ①试验组护生的出科操作成绩及理论成绩均明显高于对照组护生，两组间差异有统计学意义(P<0.05)；②试验组护生对带教满意度为100%，显著高于对照组护生的85.7%，两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以学生为主导的逆向思维教学有利于提高实习护生的自主学习能力，提高骨科护理带教质量，临床值得推广。

    关键词：逆向思维教学；骨科；护理；教学

    护理学生临床实习的重要组成部分是临床护理教育，它是培养高质量护理人才的重要途径。护理学生是否能够学到更多的临床知识和临床技能，带教老师的带教模式至关重要，带教方式将直接影响学生知识的获得效率，它体现了教学医院、带教老师对临床教学的重视，促进带教方法的运用和改进，将直接影响学生的学习态度与积极性，最终影响教学效果[1]。目前临床常用的带教模式有以目的为主的带教方式 ......