据世界卫生组织(WHO)的一项全球调查显示，全世界真正健康的人仅占总人口的5%，而有75%的人都处于亚健康状态[1]。早在20世纪80年代就有学者指出，人体的健康状态有三个方面组成，分别是健康状态(第一状态)、疾病状态(第二状态)及亚健康状态(第三状态)，非病非健康的临界状态就是我们通常所说的亚健康状态[2]。随着人类社会的不断进步，健康的定义也被人们不断地进行着补充，健康不仅是指身体上没有疾病，还应该包括心理方面及社会适应等方面[3]。心理亚健康状态严重影响了青少年的健康成长，如何预防心理亚健康的发生已经成为了当今社会普遍关注的问题。现笔者就我国青少年心理亚健康的研究现状作如下综述。

    1心理亚健康的界定

    什么是心理亚健康？2008年以陶芳标为主编制了《青少年亚健康多维评定问卷》[4，5]，问卷中指出亚健康状态包括躯体亚健康和心理亚健康两部分，其中心理亚健康包括情绪问题、品行问题、社会适应困难3个维度，共有39个项目，每个项目分6个等级，分别将持续3个月以上赋值为1，持续2个月以上赋值为2，持续1个月以上赋值为3，持续2w以上赋值为4，持续1w以上赋值为5，没有或持续不到1w赋值为6。将症状持续不到1个月的赋值为0，持续达1个月以上的赋值为1，分别计算每一个调查对象的得分，将总分≥1的界定为存在心理病理症状，界定标准为全国青少年学生症状数的P90，将心理病理症状总数≥8界定为心理亚健康状态[6] ......