素质教育是贯穿于终生的、连续性的、全方位的整体教育工程。在各个不同教育阶段和教育层次，应该有不同的素质教育重点和手段。大学教育目标具有明显的专业倾向，教育内容也具有显著的专业特点，对成人医学生素质教育理应结合专业步入一个较高的阶段。多年来的教育实践使我们逐渐认识到，对成人医学生进行职业道德教育是培养合格医生的主要内容，也是进行整体素质教育的重要环节和行之有效的切入点。

    1 以素质教育为目标，充实医学职业道德教育的内涵

    从教育的总体目标出发，素质教育与职业道德教育是密不可分的，前者是目标，后者是前者的重要组成部分。为此，职业道德教育内容必须以素质教育为目标，进行适当的选择和重组，既要突出职业道德教育的特点，又要符合素质教育的整体要求。从这一点出发，我们认为职业道德教育的重点内容应该包括：

    1.1爱国主义教育 爱国是敬业的基础，要树立牢固的爱国主义思想，热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。只有如此，才能具有为我国的卫生事业发展和确保人民的身心健康而奋斗不息的专业思想和敬业精神，才能建立全心全意为人民服务的思想和"救死扶伤，实行革命的人道主义"的基本职业道德规范。

    1.2人生观教育 从人生观教育入手，以具有正确的人生观、价值观和世界观为目标，引导学生树立远大的理想和积极进取的人生态度，培养学生廉洁行医、无私奉献、勇于实践、忠于职守、勤奋学习、精益求精的工作精神。这是做一个人民好医生的基本条件。

    1.3医业道德教育 医业道德亦称医务道德，简称医德，是狭义的医生职业道德。每一种职业道德只是在特定的职业范围内发挥人们之间以及个人与集体、国家、社会之间关系的作用 ......