摘要：目的 探讨妇产科护理教学的有效策略。方法 选取2012学年参与妇产科护理教学的48名学生，列为A组，实施一般教学方法；将2015学年参与妇产科护理教学的48名学生列为B组，实施概念图教学方法。结果 A组学生期末考试平均分为(76.5±2.1)分、案例分析题得分为(13.4±1.2)分；B组学生期末考试平均分为(93.4±2.3)分、案例分析题得分为(18.5±1.3)分；B组学生期末考试评分、案例分析题得分均显著高于A组(P<0.05)。B组学生对妇产科护理教学的满意度为95.83%，明显高于A组的64.58%，两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在妇产科护理教学过程中实施概念图教学方法有显著效果，可提高学生的学习成绩，增强学生对护理教学的满意程度。

    关键词：妇产科；护理教学；概念图教学方法

    概念图擅长通过直观的方式对知识之间的联系表征出来，同时对学生的思维过程给予充分重视，进一步引导学生形象且具体地汲取相关知识点，以此为学生学习的优化奠定基础[1]。本次重点探讨了概念图教学方法应用于妇产科护理教学中的效果，现报告如下：

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2012学年参与妇产科护理教学的48名学生列为A组 ......