摘要：随着临床大数据的出现，医学统计学在临床上的应用要求也越来越高，需要对非预防医学专业医学统计学的教学方案做相应的改革。本文从教学内容，教学模式(包括以教师为中心的传统教学，以案例为主体的软件学习，以问题为基础的小组讨论，以网络为平台的自主学习等教学模式改革)和考核形式三个方面探讨如何让非预防医学专业学生更好地掌握医学统计学知识及应用医学统计学方法整合临床数据信息进行临床诊断、治疗。

    关键词：非预防医学专业；医学统计学；教学改革

    医学统计学是运用概率论和数理统计的原理和方法，结合医学实际，研究数字资料的搜集、整理、分析和推断的一门学科[1]。医学统计学在临床科研中，不仅提供了科学的方法论，节约了人力、物力及财力等各种资源，同时也为整个科研的高质量完成提供了保障。非预防医学专业学习医学统计学的教学重点在于加强其临床科研设计能力和实践能力，从而提高医学论文、科研质量、医院管理和临床决策水平。随着临床医学大数据的出现，临床医学的发展更需要医学统计学的存在。因此非预防专业学生的医学统计学教学改革势在必行。

    1 非预防医学专业医学统计学应用现状

    非预防医学专业学生在临床科研工作中不仅要做好临床科研专业设计，还要做好统计学的设计。在临床医学文献中医学统计学方法的使用率及正确率并不高，非预防医学专业学生的医学统计学教学质量仍有待提高[2]。临床科研中常常会出现统计学概念使用错误或统计分析不正确的现象：如抽样方法选择不正确；样本与总体概念混淆；数据收集不规范整理不及时；统计术语表达缺陷等 ......