骨折护理中健康教育管理单的应用效果研究
摘要：目的 探讨健康教育管理单在骨折护理中的效果。方法 按照随机数字法将我院接诊的骨折患者100例分为两组，各50例，两组患者均自愿接受本研究并签署知情同意书，对照组护理中实施常规护理，而研究组护理中加用健康教育管理单护理。观察记录两组患者健康知识知晓率、睡眠时间、护理满意率及并发症发生率，并对比分析。结果 研究组患者健康知识知晓率、睡眠时间及护理满意率均明显高于对照组，而并发症发生率明显低于对照，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将健康教育管理单应用在骨折护理中能提高护理效果，促使患者更好地了解疾病与治疗相关知识，同时提高满意率，延长睡眠时间，降低并发症发生，值得借鉴。
关键词：骨折；护理；健康教育管理单；效果
骨折属于常见疾病，临床除了要实施有效的治疗外，还应重视其护理干预，而健康教育作为护理基础，对于提高患者相关知识知晓率，更好地配合操作有着积极的意义[1]。此外，通过有效的健康教育还能促进患者术后、住院期间及出院后积极进行功能恢复锻炼，可避免肌肉萎缩或关节僵硬等[2]。我院近几年将健康教育管理单应用在骨折护理中取得了较好的效果，现将结果报道如下。
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1 资料与方法
1.1一般资料 入选本研究的对象共计100例，全部为我院接诊的骨折患者，入选时间2013年3月～2015年8月。入选患者均有完整临床资料，确诊符合骨折诊断标准，自愿接受本研究并签署知情同意书。按照随机数字法将他们分为两组，各50例，对照组：男29例、女21例；年龄21～74岁，均值(39.5±2.4)岁；上肢骨折27例、下肢骨折23例。研究组：男30例、女20例；年龄20～77岁，均值(39.1±2.8)岁；上肢骨折26例、下肢骨折24例。在一般资料上组间比较无明显差异(P>0.05)，可比。
1.2 方法 对照组患者按照骨科常规护理干预处理，常规健康教育，使得他们熟悉锻炼方法后指导他们进行功能康复锻炼，进行1次/w评价，根据评价结果进一步制定康复计划。研究组除了予以前述护理干预外，还将健康教育管理单应用其中，即常规健康教育基础上，根据自行设计健康教育管理单执行护理。责任护士每天都患者评估情况、健康教育形式、功能康复锻炼及护理重点进行详细统计，统统填写在管理单上，评估1次/w效果；护理组长则根据评估结果找出存在的问题，然后结合患者康复情况进行改善。健康教育管理单应放置在患者床头，管理单内容应包括患者的病情、常规诊断、实验室检查、既往史、阳性指标，以及入院须知、功能康复锻炼要点、注意事项、饮食重点及护理要点等[3]，每周护士长与质控人员都要进行患者情况评估，统计好复查时间与出院时间及随访时间。
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1.3观察指标 观察记录两组患者健康知识知晓率、睡眠时间、护理满意率及并发症发生率，并对比分析。
1.4统计学处理 本研究相关数据全部录入Excel表格中，便于回顾性分析，其中计数资料用%表示，计量资料采取均数 表示，利用统计学软件SPSS 18.0处理，计数资料行χ2检验，计量资料行t检验，将P<0.05作为统计学有意义的标准。
2 结果
2.1组间健康知识知晓率、护理满意率比较 研究组健康知识知晓率与护理满意率明显高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。
2.2组间睡眠时间比较 研究组患者睡眠时间为(8.41±2.12)h，对照组则为(5.89±1.27)h，研究组显著高于对照组(P<0.05)。
2.3组间并发症发生率比较 研究组并发症发生率为4.00%(2/50)，对照组则为20.00%(10/50)，研究组显著低于对照组(P<0.05)。
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3 讨论
骨折患者有不同程度创伤，临床以手术治疗为主，但后期则需加强功能康复锻炼，才能提高疗效，促进患者早日康复。骨折患者功能恢复需经过治疗、关节及肌肉锻炼等，各个阶段有不同重点，为此要予以不同的营养与功能锻炼，而且各个阶段均有不同的注意问题。我院针对接诊的100例骨折患者进行对照，对照组以常规护理处理，而研究组则加用健康教育管理单处理，结果显示研究组患者健康知识知晓率、护理满意率、睡眠时间及并发症发生率均明显优于对照组(P<0.05)。
健康健康管理单应用在骨折护理中，要求相关人员必须对管理单上相关内容与进展了如指掌，然后以此为依据制定护理计划，对患者护理效果进行有效评估，质控人员则进一步对护理效果进行评估，避免康复中出现失误。健康教育管理单不仅可以避免护理工作遗漏，而且还有着针对性教育的特点，要求患者出院后需进行康复锻炼，而责任护士则利用管理单上信息进行回访，并以患者病情为依据指导功能锻炼[4]。此外，护理人员和患者进行交流沟通后，应将患者的病情详细、真实记录在管理单上，以便为护理效果评估提供依据与指导，这些工作的开展均需要护患之间进行有效的沟通。传统护理中，责任护士将锻炼内容和方法告知代管护士，代管护士则指导患者，使得工作量较大，不仅增加了护理人员工作任务，同时也使得工作繁琐杂乱而无法达到有效的效果[5]。本研究中实施健康教育管理单后可减少护士，且能囊括护理、教育及病情观察等，并能保障护理效果。
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综上所述，将健康教育管理单应用在骨折护理中能提高护理效果，促使患者更好地了解疾病与治疗相关知识，同时提高满意率，延长睡眠时间，降低并发症发生，值得借鉴。
参考文献：
[1]王静.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].中西医结合心血管病电子杂志，2014，18(3)：95-95.
[2]肖红.骨折护理中健康教育管理单效果研究[J].医学信息，2015，11(26)：123-124.
[3]黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学，2012，34(8)：1094-1095.
[4]黄逸致.健康教育管理单在急诊骨折患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，17(2)：120-121.
[5]符宝芳，张丽春，刘思，等.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果评估[J].医学信息，2014，10(16)：502-502.
编辑/金昊天, 百拇医药(李再云)
关键词：骨折；护理；健康教育管理单；效果
骨折属于常见疾病，临床除了要实施有效的治疗外，还应重视其护理干预，而健康教育作为护理基础，对于提高患者相关知识知晓率，更好地配合操作有着积极的意义[1]。此外，通过有效的健康教育还能促进患者术后、住院期间及出院后积极进行功能恢复锻炼，可避免肌肉萎缩或关节僵硬等[2]。我院近几年将健康教育管理单应用在骨折护理中取得了较好的效果，现将结果报道如下。
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1 资料与方法
1.1一般资料 入选本研究的对象共计100例，全部为我院接诊的骨折患者，入选时间2013年3月～2015年8月。入选患者均有完整临床资料，确诊符合骨折诊断标准，自愿接受本研究并签署知情同意书。按照随机数字法将他们分为两组，各50例，对照组：男29例、女21例；年龄21～74岁，均值(39.5±2.4)岁；上肢骨折27例、下肢骨折23例。研究组：男30例、女20例；年龄20～77岁，均值(39.1±2.8)岁；上肢骨折26例、下肢骨折24例。在一般资料上组间比较无明显差异(P>0.05)，可比。
1.2 方法 对照组患者按照骨科常规护理干预处理，常规健康教育，使得他们熟悉锻炼方法后指导他们进行功能康复锻炼，进行1次/w评价，根据评价结果进一步制定康复计划。研究组除了予以前述护理干预外，还将健康教育管理单应用其中，即常规健康教育基础上，根据自行设计健康教育管理单执行护理。责任护士每天都患者评估情况、健康教育形式、功能康复锻炼及护理重点进行详细统计，统统填写在管理单上，评估1次/w效果；护理组长则根据评估结果找出存在的问题，然后结合患者康复情况进行改善。健康教育管理单应放置在患者床头，管理单内容应包括患者的病情、常规诊断、实验室检查、既往史、阳性指标，以及入院须知、功能康复锻炼要点、注意事项、饮食重点及护理要点等[3]，每周护士长与质控人员都要进行患者情况评估，统计好复查时间与出院时间及随访时间。
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1.3观察指标 观察记录两组患者健康知识知晓率、睡眠时间、护理满意率及并发症发生率，并对比分析。
1.4统计学处理 本研究相关数据全部录入Excel表格中，便于回顾性分析，其中计数资料用%表示，计量资料采取均数 表示，利用统计学软件SPSS 18.0处理，计数资料行χ2检验，计量资料行t检验，将P<0.05作为统计学有意义的标准。
2 结果
2.1组间健康知识知晓率、护理满意率比较 研究组健康知识知晓率与护理满意率明显高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。
2.2组间睡眠时间比较 研究组患者睡眠时间为(8.41±2.12)h，对照组则为(5.89±1.27)h，研究组显著高于对照组(P<0.05)。
2.3组间并发症发生率比较 研究组并发症发生率为4.00%(2/50)，对照组则为20.00%(10/50)，研究组显著低于对照组(P<0.05)。
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3 讨论
骨折患者有不同程度创伤，临床以手术治疗为主，但后期则需加强功能康复锻炼，才能提高疗效，促进患者早日康复。骨折患者功能恢复需经过治疗、关节及肌肉锻炼等，各个阶段有不同重点，为此要予以不同的营养与功能锻炼，而且各个阶段均有不同的注意问题。我院针对接诊的100例骨折患者进行对照，对照组以常规护理处理，而研究组则加用健康教育管理单处理，结果显示研究组患者健康知识知晓率、护理满意率、睡眠时间及并发症发生率均明显优于对照组(P<0.05)。
健康健康管理单应用在骨折护理中，要求相关人员必须对管理单上相关内容与进展了如指掌，然后以此为依据制定护理计划，对患者护理效果进行有效评估，质控人员则进一步对护理效果进行评估，避免康复中出现失误。健康教育管理单不仅可以避免护理工作遗漏，而且还有着针对性教育的特点，要求患者出院后需进行康复锻炼，而责任护士则利用管理单上信息进行回访，并以患者病情为依据指导功能锻炼[4]。此外，护理人员和患者进行交流沟通后，应将患者的病情详细、真实记录在管理单上，以便为护理效果评估提供依据与指导，这些工作的开展均需要护患之间进行有效的沟通。传统护理中，责任护士将锻炼内容和方法告知代管护士，代管护士则指导患者，使得工作量较大，不仅增加了护理人员工作任务，同时也使得工作繁琐杂乱而无法达到有效的效果[5]。本研究中实施健康教育管理单后可减少护士，且能囊括护理、教育及病情观察等，并能保障护理效果。
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综上所述，将健康教育管理单应用在骨折护理中能提高护理效果，促使患者更好地了解疾病与治疗相关知识，同时提高满意率，延长睡眠时间，降低并发症发生，值得借鉴。
参考文献：
[1]王静.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].中西医结合心血管病电子杂志，2014，18(3)：95-95.
[2]肖红.骨折护理中健康教育管理单效果研究[J].医学信息，2015，11(26)：123-124.
[3]黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学，2012，34(8)：1094-1095.
[4]黄逸致.健康教育管理单在急诊骨折患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，17(2)：120-121.
[5]符宝芳，张丽春，刘思，等.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果评估[J].医学信息，2014，10(16)：502-502.
编辑/金昊天, 百拇医药(李再云)