摘要：根据各专业学生的培养目标和培养要求，采用多种方法包括师生的常规实验技能培训、开放实验室、解剖标本辨认大赛等方法，以提高师生的人体解剖实验技能水平。研究结果显示，高职人体解剖学实验技能常规培训的教学改革，对提高师生的人体解剖学实验技能操作能力，提高人体解剖学的教学水平有很好的促进作用。

    关键词：高职；人体解剖学；实验技能；常规培训

    人体解剖学是一门及其重要的医学主干课程，为医学生的必修课，是学习基础医学和临床医学不可动摇的基石[1]。教师高水平的教学是确保学生学好人体解剖学的重要环节，人体解剖学技能常规培训，首先让新进教师在有经验的专职教师的指导下，观摩这些教师的示范性教学，自己充分的准备和试讲，使新进教师的教学水平及解剖学实验技能操作尽快的成长成熟起来；同时组织学生进行规范的实验技能培训，这样可避免学生在学习中少走弯路，帮助学生正确理解和掌握解剖学的基本操作技能，提高学生的职业能力，从而为学习医学课程打好坚实的解剖学基础[2]。

    本研究利用晚自习，对教师和学生进行常规培训，以保证教师队伍自身专业水平的教学质量提高，并能稳定教师队伍；学生得到很大的提高。实验技能培训，体现了能力本位的高等职业教育人才培养理念，带动了人才培养模式的改革，也带动了教育内容改革及教学方法改革，实现了"教学做"一体化教学。通过对师生实验室技能培训，使课堂教学与实验技能得到有机的结合 ......