神经病学教学中提高学生学习兴趣的方法探究(2)
1.3采用多种教学手段相结合，努力提高学生课堂注意力。为了适应高等院校医学教育和满足进修人员进行神经病学的学习，培养他们自主学习能力，提高教学质量。我们神经内科教研室在神经病学教学中，鼓励传统的教学手段(黑板、挂图及模型等)与新型电教媒体(录像、PPT等)相结合。多媒体教学自身的特点决定了它在神经病学教学中具有较多的优势。首先，它能够将文本、图形、图像、音频、视频和动画等各种信息有机的结合在一起，使教学内容以各种丰富多彩的形式展现出来，学习者喜闻乐见，学习兴趣自然就有了[7]。其次，多媒体教学还能够和互联网密切结合起来，将网络上大量的资源应用于课程上；并能够进行网络远程授课，让某些课程讲的非常优秀的教授同时给不同地点的学生授课，这样既满足了名家给更多学生授课的机会，也能够节约名教师时间安排紧张的问题。目前的网络技术已经完全解决师生远程多点互动的问题，且形式多样，具有特殊的新鲜感，能够明显增加学生学习兴趣。
1.4不断更新教育理念，紧跟当代学生特点。目前神经病学正处于飞速发展的时代，有些疾病的诊断标准不断在更新。同时，医学生是新时代环境中成长起来的新型人才，具有"基础知识好，动手能力强、基本素质高，思维更开阔"特点，教师只有不断提高自己的自身素质，转变教学思想，更新教育观念，深化教学改革，才能教好学生，真正做到授业解惑[8]。只有从语言行为上了解当代学生才能真正和他们"打成一片，想在一起"才能真正激发学生学习神经病学专业的兴趣，培养出合格的医学人才。
, 百拇医药
2讨论
经过多年的摸索和努力，我们目前已经掌握一整套神经病学不同授课内容的授课方法和技术，学生成绩明显提高，选取神经病学专业作为下一步研究生学习的学生也越来越多。2015年，我们在神经病学所有课程结束后在7年制学生中进行问卷调查，结果显示，70%的学生对神经病学具有明显的兴趣。45%具有非常浓厚的兴趣。该调查结果促使我们更加努力的不断完善和充实教学方法，提高教学手段。
参考文献：
[1]Hudson J N.Linking neuroscience theory to practice to help overcome student fear of neurology[J].Med Teach，2006，28(7)：651-653.
[2]王刚，任汝静，陈生弟.浅谈神经病学教学与医学史知识的联系[J].医学教育探索，2008，7(5)：490-492.
, http://www.100md.com
[3]周竹娟，郑健，李黔宁，等.病案导入式教学法在神经病学教学中的应用[J].现代医药卫生，2009，25(8)：1276-1277.
[4]柏华.交替运用多种方法改进医学本科生神经病学教学的实践与效果[J].华西医学，2013，28(6)：934-936.
[5]展淑琴，吴海琴，张桂莲，等.多媒体结合PBL教学模式在神经病学教学中的应用及体会[J].西北医学教育，2014(5)：980-982.
[6]赵峻，陈未，叶葳，等.标准化病人应用于医学教育过程中的标准化与质量控制[J].协和医学杂志，2012，3(3)：361-363.
[7]高聪，查运红，林绍鹏，等.多媒体教学在神经病学教学中的应用[J].卫生职业教育，2009，27(5)：53-54.
[8]杨月嫦，黄流清，贺斌，等.神经病学教学理念转变的几点思考[J].西北医学教育，2011，12，19(6)：1302.编辑/丁一, http://www.100md.com(刘占东)
1.4不断更新教育理念，紧跟当代学生特点。目前神经病学正处于飞速发展的时代，有些疾病的诊断标准不断在更新。同时，医学生是新时代环境中成长起来的新型人才，具有"基础知识好，动手能力强、基本素质高，思维更开阔"特点，教师只有不断提高自己的自身素质，转变教学思想，更新教育观念，深化教学改革，才能教好学生，真正做到授业解惑[8]。只有从语言行为上了解当代学生才能真正和他们"打成一片，想在一起"才能真正激发学生学习神经病学专业的兴趣，培养出合格的医学人才。
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2讨论
经过多年的摸索和努力，我们目前已经掌握一整套神经病学不同授课内容的授课方法和技术，学生成绩明显提高，选取神经病学专业作为下一步研究生学习的学生也越来越多。2015年，我们在神经病学所有课程结束后在7年制学生中进行问卷调查，结果显示，70%的学生对神经病学具有明显的兴趣。45%具有非常浓厚的兴趣。该调查结果促使我们更加努力的不断完善和充实教学方法，提高教学手段。
参考文献：
[1]Hudson J N.Linking neuroscience theory to practice to help overcome student fear of neurology[J].Med Teach，2006，28(7)：651-653.
[2]王刚，任汝静，陈生弟.浅谈神经病学教学与医学史知识的联系[J].医学教育探索，2008，7(5)：490-492.
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[3]周竹娟，郑健，李黔宁，等.病案导入式教学法在神经病学教学中的应用[J].现代医药卫生，2009，25(8)：1276-1277.
[4]柏华.交替运用多种方法改进医学本科生神经病学教学的实践与效果[J].华西医学，2013，28(6)：934-936.
[5]展淑琴，吴海琴，张桂莲，等.多媒体结合PBL教学模式在神经病学教学中的应用及体会[J].西北医学教育，2014(5)：980-982.
[6]赵峻，陈未，叶葳，等.标准化病人应用于医学教育过程中的标准化与质量控制[J].协和医学杂志，2012，3(3)：361-363.
[7]高聪，查运红，林绍鹏，等.多媒体教学在神经病学教学中的应用[J].卫生职业教育，2009，27(5)：53-54.
[8]杨月嫦，黄流清，贺斌，等.神经病学教学理念转变的几点思考[J].西北医学教育，2011，12，19(6)：1302.编辑/丁一, http://www.100md.com(刘占东)