大数据时代临床医学教学模式的思考
摘要：随着新形势下大数据对人们的生活、工作、学习带来了巨大变革，大数据在医学教学中的应用也起到了至关重要的作用。作为带教老师，在临床医学教学中需顺应大数据时代变革，要引导医学生充分利用医学大数据获取知识，医学生也需调动自主学习的积极性，与老师互动学习，或向第三方--患者学习，以更好更牢固地掌握医学知识。
关键词：大数据影响；大数据医学教学；翻转课堂
当今社会信息技术高速发展，人们获取信息、分析信息和应用信息的能力日益增强，大信息、大数据时代已然来临，同时大规模在线教育平台给医学院校教学观念也带来深刻影响。
1大数据时代的来临对医学临床教学的影响
大数据的本质并非单纯数据量的增多，而在于建立在大量数据之上的思维方式的变革[1]。过去临床上在做决策时很大程度依赖于医生的经验、直觉。而大数据时代的进步可以将所有患者的全部信息进行综合分析，并通过复杂的数据演变告诉临床医生简单的结论，这就大大缩短了获取结论的时间，且增加了临床决策的可信度。过去因为没有大量数据的支撑，数据运算较慢，临床结论的出错率较大。如今在大数据时代，海量的数据和强大的技术分析弥补了这一缺憾，让我们能够更加快捷便利地得出正确结论，为患者的成功救治提供了可靠依据，为向临床医学生传授知识提供了更加精准的知识。
, http://www.100md.com
2临床教学要顺应大数据时代的变革
在大数据时代，无论主动施教或被动学习，无论临床带教医师还是医学生，双方都将受到影响，对师生双方个人能力都提出了更高的要求，要求教与学双方要学会从海量的数据中提取所需要的正确的数据[2]。大数据时代的信息量呈爆炸性的增长，医学知识更新迅猛，作为临床带教医师，必须掌握如何对海量数据的搜索、筛选、储备、应用，才能更好的引导医学生掌握医学知识。
由此，大数据时代的到来，需要转变传统的教育模式，更新传统的教育理念，顺应大数据时代的变革。作为医学教育工作者，如果不更新教育理念、不改变教学模式，就意味着对新时代教育观念的滞后，对大数据应用的茫然，从而对新一代医学生的教学将造成不利影响。因此，顺应大数据时代的教学，每一位临床医学教育工作者都责无旁贷。
3大数据时代对临床医学教学模式的挑战--"翻转课堂"
, 百拇医药
在大数据时代，医学院校的教师和学生都面临着巨大的机遇和挑战，教学相长。教师需要终身学习。教师在研究教学方式的同时，也是在培养自身适应社会发展的能力。临床带教老师可以在网络平台上实现对每一位学生的学习数据进行跟踪分析。随着笔记本电脑、平板电脑的普及，学生的整个学习过程形成数字化，包括教材、知识点和学习活动都记录在网络云端。而对于这些数据的分析与引导将使得每位学生的学习进程都能够有据可依，有的放矢。教师要清楚的意识到，无论如何变革，都要充分建立在对学生学习规律的理解和认识上，只有充分利用现代信息技术才能实现真正的以学生为中心的人性化教学，才能够培养出符合时代发展和社会需要的创新型人才。
互联网技术的快速发展，使得在线学习日益成为学习知识的重要途径。学生获取知识的途径将不再仅限于课堂。与按部就班、限定时间空间的传统课堂教学模式相比，在线学习将为学生提供更加自主的学习空间，学生可以自由安排学习时间和地点；获取知识的途径也不再局限于教科书、图书馆、老师甚至住院患者。他们可以通过便捷的网络资源，搜索到自己需要的正确的知识，可以根据自己的兴趣爱好选择课程自主学习，在开放的网络教学平台提问答疑，进行师生互动学习讨论，学生从中学到知识，更加容易掌握知识。而老师也能面对"个性化"的学生授课，真正做到"因材施教"。
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这种利用丰富的信息资源，变被动学习为主动学习，让学生逐渐成为学习的主角的教学方式被称为"翻转课堂"。
医学生的学习是课堂与临床相结合的医学知识学习，既要有理论知识的掌握，更要有临床实践经验的积累，因此大数据环境下的"翻转课堂"给临床带教老师与医学生双方都带来了教学挑战与变革，让师生双方在教与学的新体验中，能享受到教与学的快乐，更多的是促进学生思维的发展和对医学知识的牢固掌握。正是这样的学习，越来越成为当今教学的一大趋势。
4来自于第三方的促进
应该留意到，大数据时代下信息爆炸性的增长让医学知识不再是医生的专利，患者，即第三方，也是获取医学知识的主体，他们有对自己疾病治疗的知情权，包括每天用药情况、每天病程情况、每天的费用等等，他们可以方便地从网络上获取各种医疗知识或数据，患者可以花大量的时间和精力去关注自己的疾病及相关信息，医生和患者的信息不对等已成为历史。这就不仅要求临床带教老师，包括医学生都要有更加充足的知识储备来面对患者的提问。为了让患者及患者家属对医院及医生有足够的信任，让患者能安心治病养病，临床医学生除了跟带教老师学习医学知识，更多的是自主学习，自己去网络大数据搜索更多相关知识来获取医疗证据。患者的需要就是医务工作者的需要，一切为了患者，为了患者的一切，医学生将患者当成自己的亲人，就会有求索医学知识的动力。
, 百拇医药
5结论
大数据教学变革表明，一个信息化教学创新的时代已经到来，它将推动以"教师为中心"的教学方式向以"学生为中心"教学方式的转变，学生变被动学习为主动学习，让学生逐渐成为学习的主角，推动教与学的转型，为新形势下实现中华民族的伟大复兴培养出创新人才。
参考文献：
[1]李爱国.翻转课堂教学模式构建与教师角色转换[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015，5.
[2]阮敬.面对大数据，你准备好了吗？[J].数据，2012，12.
编辑/孙杰, http://www.100md.com(刘晓渭 许国双 孙世仁 刘宏宝 张鹏 李嵘)
关键词：大数据影响；大数据医学教学；翻转课堂
当今社会信息技术高速发展，人们获取信息、分析信息和应用信息的能力日益增强，大信息、大数据时代已然来临，同时大规模在线教育平台给医学院校教学观念也带来深刻影响。
1大数据时代的来临对医学临床教学的影响
大数据的本质并非单纯数据量的增多，而在于建立在大量数据之上的思维方式的变革[1]。过去临床上在做决策时很大程度依赖于医生的经验、直觉。而大数据时代的进步可以将所有患者的全部信息进行综合分析，并通过复杂的数据演变告诉临床医生简单的结论，这就大大缩短了获取结论的时间，且增加了临床决策的可信度。过去因为没有大量数据的支撑，数据运算较慢，临床结论的出错率较大。如今在大数据时代，海量的数据和强大的技术分析弥补了这一缺憾，让我们能够更加快捷便利地得出正确结论，为患者的成功救治提供了可靠依据，为向临床医学生传授知识提供了更加精准的知识。
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2临床教学要顺应大数据时代的变革
在大数据时代，无论主动施教或被动学习，无论临床带教医师还是医学生，双方都将受到影响，对师生双方个人能力都提出了更高的要求，要求教与学双方要学会从海量的数据中提取所需要的正确的数据[2]。大数据时代的信息量呈爆炸性的增长，医学知识更新迅猛，作为临床带教医师，必须掌握如何对海量数据的搜索、筛选、储备、应用，才能更好的引导医学生掌握医学知识。
由此，大数据时代的到来，需要转变传统的教育模式，更新传统的教育理念，顺应大数据时代的变革。作为医学教育工作者，如果不更新教育理念、不改变教学模式，就意味着对新时代教育观念的滞后，对大数据应用的茫然，从而对新一代医学生的教学将造成不利影响。因此，顺应大数据时代的教学，每一位临床医学教育工作者都责无旁贷。
3大数据时代对临床医学教学模式的挑战--"翻转课堂"
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在大数据时代，医学院校的教师和学生都面临着巨大的机遇和挑战，教学相长。教师需要终身学习。教师在研究教学方式的同时，也是在培养自身适应社会发展的能力。临床带教老师可以在网络平台上实现对每一位学生的学习数据进行跟踪分析。随着笔记本电脑、平板电脑的普及，学生的整个学习过程形成数字化，包括教材、知识点和学习活动都记录在网络云端。而对于这些数据的分析与引导将使得每位学生的学习进程都能够有据可依，有的放矢。教师要清楚的意识到，无论如何变革，都要充分建立在对学生学习规律的理解和认识上，只有充分利用现代信息技术才能实现真正的以学生为中心的人性化教学，才能够培养出符合时代发展和社会需要的创新型人才。
互联网技术的快速发展，使得在线学习日益成为学习知识的重要途径。学生获取知识的途径将不再仅限于课堂。与按部就班、限定时间空间的传统课堂教学模式相比，在线学习将为学生提供更加自主的学习空间，学生可以自由安排学习时间和地点；获取知识的途径也不再局限于教科书、图书馆、老师甚至住院患者。他们可以通过便捷的网络资源，搜索到自己需要的正确的知识，可以根据自己的兴趣爱好选择课程自主学习，在开放的网络教学平台提问答疑，进行师生互动学习讨论，学生从中学到知识，更加容易掌握知识。而老师也能面对"个性化"的学生授课，真正做到"因材施教"。
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这种利用丰富的信息资源，变被动学习为主动学习，让学生逐渐成为学习的主角的教学方式被称为"翻转课堂"。
医学生的学习是课堂与临床相结合的医学知识学习，既要有理论知识的掌握，更要有临床实践经验的积累，因此大数据环境下的"翻转课堂"给临床带教老师与医学生双方都带来了教学挑战与变革，让师生双方在教与学的新体验中，能享受到教与学的快乐，更多的是促进学生思维的发展和对医学知识的牢固掌握。正是这样的学习，越来越成为当今教学的一大趋势。
4来自于第三方的促进
应该留意到，大数据时代下信息爆炸性的增长让医学知识不再是医生的专利，患者，即第三方，也是获取医学知识的主体，他们有对自己疾病治疗的知情权，包括每天用药情况、每天病程情况、每天的费用等等，他们可以方便地从网络上获取各种医疗知识或数据，患者可以花大量的时间和精力去关注自己的疾病及相关信息，医生和患者的信息不对等已成为历史。这就不仅要求临床带教老师，包括医学生都要有更加充足的知识储备来面对患者的提问。为了让患者及患者家属对医院及医生有足够的信任，让患者能安心治病养病，临床医学生除了跟带教老师学习医学知识，更多的是自主学习，自己去网络大数据搜索更多相关知识来获取医疗证据。患者的需要就是医务工作者的需要，一切为了患者，为了患者的一切，医学生将患者当成自己的亲人，就会有求索医学知识的动力。
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5结论
大数据教学变革表明，一个信息化教学创新的时代已经到来，它将推动以"教师为中心"的教学方式向以"学生为中心"教学方式的转变，学生变被动学习为主动学习，让学生逐渐成为学习的主角，推动教与学的转型，为新形势下实现中华民族的伟大复兴培养出创新人才。
参考文献：
[1]李爱国.翻转课堂教学模式构建与教师角色转换[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015，5.
[2]阮敬.面对大数据，你准备好了吗？[J].数据，2012，12.
编辑/孙杰, http://www.100md.com(刘晓渭 许国双 孙世仁 刘宏宝 张鹏 李嵘)