摘要：为了解决传统教学方式不能满足现代护理教育需求的矛盾，在《基础护理学》的教学中使用案例分析法，角色扮演法，多媒体教学法和PBL教学法等多种教学方法，使基础护理理论与实践实现更优化地结合，取得良好的教学效果，进一步提高护理学的教学质量。

    关键词：基础护理学；案例分析法；角色扮演法；多媒体教学；PBL教学法

    《基础护理学》是护生接触的第一门专业课课程。它所包括的护理基本理论和操作技能是所有护生学习临床护理课程和日后从事护理工作的基础[1]。其教学质量的效果直接影响护理学生临床实践的学习。在《基础护理学》的教学中，应注重培养学生自主学习，发现问题和解决问题的能力，帮助护理学生树立救死扶伤，全心全意为人民服务的职业道德情操，但传统的教学方法不能满足现代护理教学的需求。因此，笔者在《基础护理学》的教学中采用多种教学方法，以提高《基础护理学》的教学效果，使护理的理论教学适应临床的需求。现将具体方法介绍如下。

    1 教学方法

    1.1案例分析法 案例教学法是指教师在教学的过程中根据所讲的内容，有针对性地设计一些案例，让学生就案例所要解决地问题发表自己的见解，以帮助学生理解和记忆知识的一种教学方法[2]。它能充分调动学生学习的积极性，并能建立真实的感受和寻求解决实际问题的方法。在授课过程中，适当穿插病例片段，引导学生思考、讨论，让学生在此过程中完成学习。例如，在讲解药物过敏试验的过程中，插入案例如下，患者王某，男，45岁，由于感冒发烧 ......