摘要：目的 探讨公共任选课教师教学质量评价指标体系的权重大小，综合评价海南医学院公共任选课教师教学质量，以期为海南医学院公共任选课教师教学质量的提高给予理论依据。方法 本文利用问卷调查收集数据，基于熵值法确定教学质量评价指标的权重大小，采用多层次模糊综合评判法进行客观评价。结果 熵值法确定了教学质量评价教学态度、教学内容、教学方法及教学态度的二级指标的权重分别为A1=(0.3337，0.3328，0.3335)、A2=(0.4998，0.5002)、A3=(0.4994，0.5006)、A4=(1)。海南医学院33门公共任选课教师教学质量综合分值在0.8924～0.9929之间取值。结论 教师教学质量评价一级指标的各自的二级指标的权重相差不大，与问卷设计一致。教学质量综合分值有31门任课教师总评数大于90分，且分值波动幅度较小，反映了学校总体教学水平较高，学校教学工作基本做到位。同时为学校的教学管理工作提供了理论支持，为进一步加强和提高公共任选课教学质量服务。

    关键词：公共任选课；教学质量；熵值法；多层次模糊综合评判

    公共任选课是高等医学院校教学的重要组成部分 ......