摘要：通过在本科医学生心血管外科章节教学中采用以标准化病例为基础结合PBL教学法进行教学，评估其应用效果。结果表明该方法能明显提高本科医学生学习主观能性及积极分析和解决临床所遇到的实际问题能力，达到了教学改革目地，优于传统教学方法，值得推广。

    关键词：基于病例的教学； 基于问题的教学； 心血管外科

    医学本科教学中的心血外科专业知识部分在外科学教学中具有其特殊性，要求医学生拥有较强的理论与实际相结合能力，其基础理论涉及心管解剖、放射学、药理学、心电图、儿科学及心血科内科学等多方面。在以往的教学反馈中学生普遍反映该学科知识点太多和太广，难以掌握，学习积极性不高，学习效率低下，期末考核成绩不理想。

    近2年，遵义医学院在组织的教学改革中要求授课教师在传统教学方法基础上引入以病例为基础的教学方法，同时结合国内外已广泛采用的以问题为基础的教学(PBL)方法进行教学，通过两年的教学回顾，与以往传统教学方法比较，新的综合教学法能有效提高临床医学生的学习主观能动性，有效培养学生对临床实际问题的分析和解决能力，为以后的临床工作打下了坚实的理论和实践基础。

    遵义医学院近年来采取了不少提高医学生学习效率的教学改革，其中以标准病例为基础的教学方法是其中十分重要的一项，遵义医学院附属医院心血管外科也相应承担了该教学改革的部分课题，在传统教学方法基础上对近年来外科学教材中要求掌握的心血管外科常见病及多发病的典型病例建立了临床数据库，完整收录了各患者的每项数据 ......