PBL与传统模式相结合在免疫学检验实验教学中的应用(2)
实验内容涉及到免疫学技术及相关学科技术，包括ELISA、凝集和沉淀等免疫学技术，蛋白质纯化、酶标记等生物化学技术，实验内容包括四个系统，即抗体系统、补体系统，细胞系统和细胞因子系统，充分体现技术内容的完整性。
在整个实验过程中，学生要有详细实验记录，包括实验需要试剂、设备和器材，并要求列出详细清单，以培养学生独立实验能力；各实验小组在课下查阅大量的资料和文献，协力设计实验方案，实验操作更需要集体协作，培养了文献检索能力和学生间团队合作能力；通过讨论，加强师生之间和学生之间互动，提高学生沟通技巧；实验考核采用PPT讲解和论文式实验报告综合评分标准，实验报告书写要求按论文形式完成，能对实验结果、现象及方法加以分析评价，根据不同的试验方法测得的结果比较方法的敏感性，培养学生语言表达能力和科研能力，也为科研论文的撰写奠定基础。
5 实验教学中要注意的问题
PBL因其教学理念、教学模式和综合能力培养效果等优势已逐渐成为医学院校在教学改革中的趋势，取得一定成绩的同时也存在一些问题。首先学生的角色转变至关重要，要由被动接受变为主动学习。PBL需要学生的积极参加，主动配合，需要学生用大量的时间和精力进行查阅文献和资料，与其他同学进行交流和沟通，容易加重学生的学习负担；由于长期接受灌输型教育的影响，一些同学依赖性强，不积极主动参与教学过程，达不到到预期的教学目标，因此学生要有主动学习的自觉性。改革性的教学方式也对教师提出了新的要求，首先要更新教学观念，改教为导，教师要由主角转化为配角。在实验教学过程中，教师不仅要具有高水平的专业知识及相关领域学科的知识[3]，还要熟练掌握实验过程和内容。按照教学大纲的要求精心设计，提出并引入合适的科学问题，同时擅于控制课堂节奏，引导和纠正学生讨论保持在正确方向，要具备良好的组织管理能力，调动学生主动学习的积极性，寓学于乐。
, http://www.100md.com
6 结论
医学生的高等教育作为国家医疗实力的基石一直以来进行着多种改革与尝试，免疫学检验与临床医学广泛紧密地联系在一起，检验专业人员应能正确理解检测结果的临床意义，协助临床医生正确地选择相关实验，是检验专业人员应具备的基本素质。
传统医学教育模式有其弊端和局限性，实现从注重知识传授向更加重视综合能力培养的转变，要及时更新教学观念，推进教学内容和实验模式改革和创新。PBL作为一种先进的教育模式受到了国内学者的广泛重视[4]，其目标不仅使学生尽量多地获得学科知识，更重要的是激发学生自主学习的兴趣并养成自主学习的习惯。我们将PBL教学模式与传统教学模式相结合，将医学基础知识与临床知识紧密联系在一起，让学生在实验中证实或应用理论知识解决实际问题，这是一种有效的教學模式，对于培养高素质医学人才具有重要的意义。
参考文献：
, 百拇医药 [1]林佳，何冰，王洋，等.PBL教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果评[J].高师理科学刊，2016，36(2)：101-103.
[2]刘颖珊，田京，夏欧东，等.国外PBL教学对我国高等医学教育的启示[J].中国高等医学教育，2015(8)：21-22.
[3]周妍，吴巍.PBL 在生物化学教学中的应用模式探讨[J].基础医学教育，2016，18(1)：30-32.
[4]李永刚，杜春霞，张恩宇，等.我国高等医学教育中实行PBL教学的探讨[J].中国高等医学教育，2014(7)：88-89.
[5]刘君. PBL教学模式在药理学实验教学中的应用及效果评价[J].中国地方病防治杂志，2016(7)：766-766.
[6]李志华，马群，戴军，等.PBL在地方医学院校免疫学检验实验教学中的探索[J].中国病原生物学杂志，2014(10).
, http://www.100md.com
[7]王学涵，贾民，解晨曦.综合PBL教学法在临床免疫学课程教学中的改革探索[J].检验医学与临床，2011，08(20)：2529-2530.
[8]王豫萍，蒋红梅，费樱，等.PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用[J].贵州医药，2012，36(4)：359-360.
[9]景晓红，苟兴春.传统教学和PBL模式在医学遗传学教学改革中的应用[J].中华医学教育探索杂志，2010，9(3)：334-336.
[10]王玉梅.PBL模式在外科实验教学中的应用及效果评价[J].中国医药导刊，2016，18(4)：427-428.
编辑/王朵梅, 百拇医药(杨光 魏巍 苗小艳 刘辉)
在整个实验过程中，学生要有详细实验记录，包括实验需要试剂、设备和器材，并要求列出详细清单，以培养学生独立实验能力；各实验小组在课下查阅大量的资料和文献，协力设计实验方案，实验操作更需要集体协作，培养了文献检索能力和学生间团队合作能力；通过讨论，加强师生之间和学生之间互动，提高学生沟通技巧；实验考核采用PPT讲解和论文式实验报告综合评分标准，实验报告书写要求按论文形式完成，能对实验结果、现象及方法加以分析评价，根据不同的试验方法测得的结果比较方法的敏感性，培养学生语言表达能力和科研能力，也为科研论文的撰写奠定基础。
5 实验教学中要注意的问题
PBL因其教学理念、教学模式和综合能力培养效果等优势已逐渐成为医学院校在教学改革中的趋势，取得一定成绩的同时也存在一些问题。首先学生的角色转变至关重要，要由被动接受变为主动学习。PBL需要学生的积极参加，主动配合，需要学生用大量的时间和精力进行查阅文献和资料，与其他同学进行交流和沟通，容易加重学生的学习负担；由于长期接受灌输型教育的影响，一些同学依赖性强，不积极主动参与教学过程，达不到到预期的教学目标，因此学生要有主动学习的自觉性。改革性的教学方式也对教师提出了新的要求，首先要更新教学观念，改教为导，教师要由主角转化为配角。在实验教学过程中，教师不仅要具有高水平的专业知识及相关领域学科的知识[3]，还要熟练掌握实验过程和内容。按照教学大纲的要求精心设计，提出并引入合适的科学问题，同时擅于控制课堂节奏，引导和纠正学生讨论保持在正确方向，要具备良好的组织管理能力，调动学生主动学习的积极性，寓学于乐。
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6 结论
医学生的高等教育作为国家医疗实力的基石一直以来进行着多种改革与尝试，免疫学检验与临床医学广泛紧密地联系在一起，检验专业人员应能正确理解检测结果的临床意义，协助临床医生正确地选择相关实验，是检验专业人员应具备的基本素质。
传统医学教育模式有其弊端和局限性，实现从注重知识传授向更加重视综合能力培养的转变，要及时更新教学观念，推进教学内容和实验模式改革和创新。PBL作为一种先进的教育模式受到了国内学者的广泛重视[4]，其目标不仅使学生尽量多地获得学科知识，更重要的是激发学生自主学习的兴趣并养成自主学习的习惯。我们将PBL教学模式与传统教学模式相结合，将医学基础知识与临床知识紧密联系在一起，让学生在实验中证实或应用理论知识解决实际问题，这是一种有效的教學模式，对于培养高素质医学人才具有重要的意义。
参考文献：
, 百拇医药 [1]林佳，何冰，王洋，等.PBL教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果评[J].高师理科学刊，2016，36(2)：101-103.
[2]刘颖珊，田京，夏欧东，等.国外PBL教学对我国高等医学教育的启示[J].中国高等医学教育，2015(8)：21-22.
[3]周妍，吴巍.PBL 在生物化学教学中的应用模式探讨[J].基础医学教育，2016，18(1)：30-32.
[4]李永刚，杜春霞，张恩宇，等.我国高等医学教育中实行PBL教学的探讨[J].中国高等医学教育，2014(7)：88-89.
[5]刘君. PBL教学模式在药理学实验教学中的应用及效果评价[J].中国地方病防治杂志，2016(7)：766-766.
[6]李志华，马群，戴军，等.PBL在地方医学院校免疫学检验实验教学中的探索[J].中国病原生物学杂志，2014(10).
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[7]王学涵，贾民，解晨曦.综合PBL教学法在临床免疫学课程教学中的改革探索[J].检验医学与临床，2011，08(20)：2529-2530.
[8]王豫萍，蒋红梅，费樱，等.PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用[J].贵州医药，2012，36(4)：359-360.
[9]景晓红，苟兴春.传统教学和PBL模式在医学遗传学教学改革中的应用[J].中华医学教育探索杂志，2010，9(3)：334-336.
[10]王玉梅.PBL模式在外科实验教学中的应用及效果评价[J].中国医药导刊，2016，18(4)：427-428.
编辑/王朵梅, 百拇医药(杨光 魏巍 苗小艳 刘辉)