E—learning系统在医院教学培训中的应用探讨(2)
4.3提高了学习效率
由于医院临床工作的特殊性，经常有夜班、周末值班及节假日值班的情况，有时教学培训与科室工作有冲突，E-learning系统具有的异步学习的优势，可以较好地化解这一矛盾。学习者可利用E-learning系统合理安排自身学习时间及进度]。E-learning系统个性化的学习方式，还可使职工自主选择需要学习的内容，因而减少了同步学习时的重复性，极大地提高了学习效率。
4.4提升了培训管理水平
E-learning系统提供了始终如一的高质量培训，因而减轻了教学者的工作负担，提高了培训管理水平。作为教学培训活动的组织管理者，带教老师省去了组织培训、编排试题，收发试卷，成绩统计等繁琐的流程，只要登录系统，就可完成相关教学培训工作，直观的看到职工的学习情况、考试成绩和数据分析结果，还可有针对性地提出培训重点和存在问题，从而推动了教学和培训水平的不断提高。
5讨论
由于知识更新的需要，机关、企事业单位对于在职教育和培训有着现实而迫切的需求。E-leaning系统为做好在职教育和培训工作提供了一条新的途径和方法。学习者通过网络获取丰富的业务知识和教育、培训信息，使学习更便捷，思路更宽阔，交流更通畅；通过现代信息技术与教学、培训的深度结合，为相关单位教育教学、培训提供了新的途径和手段。E-leaning系统的运行和使用，受到了教学者和学习者的欢迎和好评，促进了医院在职教育和培训工作的深入开展。
参考文献：
[1]顾洪洲，江春然，张玲玲等.国内外网络教学平台建设的现状调查[J].科技致富向导，2012，03(1)：27-28.
[2]袁松鹤.典型网上教学平台的功能特性对比研究析[J].中国远程教育，2012，07(2)：12-14.
[3]Aspy.D.N. Toward a Techonology for Humanizing Education， Champaign， Binois[J].Research Press Company，1997，10(2)： 133-136.
[4]吴晓明.计算机信息管理与知识管理的网络化应用分析[J].电子技术与软件工程，2015，18(1)：14-15.
[5]解冬青.网络学习的个性化评价系统的研究与设计[D].上海：华东师范大学，2011：24-25.
[6]Richard W. Riley： putting a World-Class Education at the Fingertips of All Children[C].Department of Education.U.S： Office Of Education Technology，2000：127-129.
[7]吴寅，栗艳，石小鹏等.浅谈E-leaning在临床药师培训中的应用[J].中南药学，2014(9)：937-939.
[8]张洪芹.以E-leaning为平台构建以医学信息素养为核心的基础-临床一体化教学模式探索[J].数理医药学杂志，2011，24(3)：368-371.
[9]王麗伟，牟冬梅，王伟.E-leaning对我国医学信息教育的启示[J].中国高等医学教育，2010(3)：24-25.编辑/雷华, http://www.100md.com(王鑫)
由于医院临床工作的特殊性，经常有夜班、周末值班及节假日值班的情况，有时教学培训与科室工作有冲突，E-learning系统具有的异步学习的优势，可以较好地化解这一矛盾。学习者可利用E-learning系统合理安排自身学习时间及进度]。E-learning系统个性化的学习方式，还可使职工自主选择需要学习的内容，因而减少了同步学习时的重复性，极大地提高了学习效率。
4.4提升了培训管理水平
E-learning系统提供了始终如一的高质量培训，因而减轻了教学者的工作负担，提高了培训管理水平。作为教学培训活动的组织管理者，带教老师省去了组织培训、编排试题，收发试卷，成绩统计等繁琐的流程，只要登录系统，就可完成相关教学培训工作，直观的看到职工的学习情况、考试成绩和数据分析结果，还可有针对性地提出培训重点和存在问题，从而推动了教学和培训水平的不断提高。
5讨论
由于知识更新的需要，机关、企事业单位对于在职教育和培训有着现实而迫切的需求。E-leaning系统为做好在职教育和培训工作提供了一条新的途径和方法。学习者通过网络获取丰富的业务知识和教育、培训信息，使学习更便捷，思路更宽阔，交流更通畅；通过现代信息技术与教学、培训的深度结合，为相关单位教育教学、培训提供了新的途径和手段。E-leaning系统的运行和使用，受到了教学者和学习者的欢迎和好评，促进了医院在职教育和培训工作的深入开展。
参考文献：
[1]顾洪洲，江春然，张玲玲等.国内外网络教学平台建设的现状调查[J].科技致富向导，2012，03(1)：27-28.
[2]袁松鹤.典型网上教学平台的功能特性对比研究析[J].中国远程教育，2012，07(2)：12-14.
[3]Aspy.D.N. Toward a Techonology for Humanizing Education， Champaign， Binois[J].Research Press Company，1997，10(2)： 133-136.
[4]吴晓明.计算机信息管理与知识管理的网络化应用分析[J].电子技术与软件工程，2015，18(1)：14-15.
[5]解冬青.网络学习的个性化评价系统的研究与设计[D].上海：华东师范大学，2011：24-25.
[6]Richard W. Riley： putting a World-Class Education at the Fingertips of All Children[C].Department of Education.U.S： Office Of Education Technology，2000：127-129.
[7]吴寅，栗艳，石小鹏等.浅谈E-leaning在临床药师培训中的应用[J].中南药学，2014(9)：937-939.
[8]张洪芹.以E-leaning为平台构建以医学信息素养为核心的基础-临床一体化教学模式探索[J].数理医药学杂志，2011，24(3)：368-371.
[9]王麗伟，牟冬梅，王伟.E-leaning对我国医学信息教育的启示[J].中国高等医学教育，2010(3)：24-25.编辑/雷华, http://www.100md.com(王鑫)