摘要：目的 探讨应用实践反思法对培养少数民族护理本科实习生评判性思维能力的效果，为教学改革提供可行依据。方法 对2011级少数民族护理本科实习生分别采用传统带教法和实践反思临床带教法进行临床护理实习带教，实验前后使用评判性思维能力测量表(CTDI- CV)进行测评并分析结果。结果 实验前、后少数民族本科实习护生评判性思维总分平均值均<280分；各维度正性得分为评判性思维自信心和求知欲这2个维度。结论 实践反思带教法培养少数民族本科实习护生评判性思维能力具有一定的效果，但总体能力仍为中等水平。在今后的护理教学中，应立足于多种教学方法的综合运用，探索出更为有效的方法和途径。

    关键词：实践反思法；少数民族护生；评判性思维；护理实习带教

    中图分类号：R47；G642 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)16-0006-02

    评判性思维(critical thinking，CT)的意义主要在于对问题及解决方法应进行反思、分析、推理，最终作出合理判断和正确抉择的一种高级思维方法及形式。作为现代护理人员，更应具备护理评判性思维能力，从而为护理对象提供高质量的护理服务。为了解我院少数民族本科实习护生评判性思维能力，课题组对我院2011级少数民族护理本科实习生进行了研究，现将结果报告如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料

    采用整群抽样的方法，选择护理本科2011级2个班共计58名少数民族实习学生作为研究对象。

    1.2方法

    1.2.1研究方法 采用传统带教法和实践反思带教法对少数民族实习生进行临床护理实习带教 ......