3.2大力开展青年教师社会实践活动，加强理想信念教育

    思政课青年教师一方面学历高、年龄小，另一方面又阅历浅，大多数是从校园到校园，缺乏实践经验。其中部分青年教师的角色转换尚未到位，对一些社会现象和问题缺乏理性思考和正确认识。思政课的特殊性要求青年教师不仅要有扎实的马克思主义理论基础知识和理论修养，而且要有较强的社会实践能力和较为丰富的社会阅历，能运用马克思主义的立场观点和方法加以剖析，指导学生正确认识当前社会存在的各种复杂问题和现象，而不是在思政课的课堂上面对学生进行空泛的说教。高校应建立健全青年教师参加社会实践的长效机制，对坚持社会实践的青年教师给予精神和物质鼓励。高校应鼓励青年教师多参与社会实践，多考察多分析多思考，如利用假期组织思政课青年教师去其他社会主义国家和資本主义发达国家实地考察。高校应充分利用校地合作、校校合作等机会，选派一批业务能力强的青年教师到地方各行各业挂职训练，积极创设条件，鼓励青年教师下基层、到一线，认识社会、了解农村、服务社会，在社会实践活动中了解国情、民情 ......