3 PBL教学法在护理专业教育中的优势

    3.1调动护生主动性和积极性

    PBL教学法以教师为引导，导师给出问题，护生根据问题进行课前准备，变被动接受“填鸭式”理论灌输为创设“问题情境”，可以使教学变的生动有趣，激发护生学习兴趣和求知欲，提高护生学习的积极性、主动性和独立性。护生不再是坐在课堂上被动地学习，而是面对学习问题紧密地联系实际，以发现者、探究者、研究者的身份，通过独立思考和查阅资料去应用旧知识，获取新知识，建构自己的知识体系。

    3.2提高护生综合素质

    PBL教学法要求护生针对实际问题寻找理论支撑，促使护生自学教材，独立思考，联系已学过的专业基础知识，同时还要查阅大量文献资料及网络信息。这样不但培养了护生的自学能力、信息获取能力和创造能力，同时也有助于培养护生的人际沟通能力和团队合作精神。因此，PBL教学对提高护生的综合素质有很大的帮助，从而使护生在将来的临床工作中得到更好的发展。

    3.3增强教师业务能力

    在PBL教学中教师处于主导地位，教师不仅要具备较高的专业水平、丰富的临床经验以及扎实的医学理论基础知识，还要具备较高的辅导技巧及较强的应变能力。同时，教师还要打破学科界限 ......