现代多媒体在内科学血液系统教学中的应用分析(1)
摘要：血液病学是内科学的重要组成部分，隶属于内科学，其内容具有前沿性强、交叉学科多和学习困难等特点，是内科学教学中难点部分。随着互联网+的到来，大数据、云计算等为传统的教学方法提供了有力的补充，为了使医学生更好的学习血液病学专业，我们通过制定并使用现代多媒体教学手段，有效提高了内科学血液系统的教学效果。
关键词：血液病学；多媒体；教学
中图分类号：R552；G434 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)20-0001-02
Abstract：Hematology is an important part of internal medicine，belonging to internal medicine，its content has a strong frontier，interdisciplinary and learning difficulties and other characteristics，is the difficult part of internal medicine teaching.With the arrival of the Internet+，large data，cloud computing for the traditional teaching methods provide a powerful supplement，in order to make medical students better study of hematology professional，we through the development and use of modern multimedia teaching methods，effectively improve the teaching effect of blood system in internal medicine.
, 百拇医药
Key words：Hematology；Multimedia；Teaching
传统教学模式以教师为中心，学生的学习主要依靠教师的讲授，而作为认知主体的学生参与度较差，临床医学是一门实践科学，需要学生的积极参与，因此，传统教学模式对医学生的积极性和主动性调动存在缺陷[1]。血液病学是内科学的重要组成部分，隶属于内科学的三级学科。其内容前沿性强、交叉学科多，学生学起来较困难，是内科学中难点部分[2]。随着互联网+的到来，音频、视频、模擬软件、大数据、云计算等为传统的教学方法提供了有力的补充，为现代多媒体教学提供了更丰富的素材[3]。血液病专业旨在培养我国未来从事血液内科专业的高级专业人才，为了使学生更好的学习血液病学专业，我们制定并尝试使用了现代多媒体教学手段，并在实际教学中加以应用，并取得了较好的效果，现总结如下，以促进今后的工作能够更上一层楼。
1 提高教师自身教学水平
教学相长，在传统教学过程中，教师具有主导作用。“打铁还需自身硬”，因此，提高教师自身教学水平对于提高教学质量具有重要意义。在互联网+时代，教师可以通过以下几方面提高自身教学水平。
, http://www.100md.com
1.1教师需要深入钻研教材，备好每一堂课
提倡现代多媒体教学并非是摒弃我们传统的教学方法，尤其是针对传统教材，而是相反，教师仍如需要钻研教材，认真备课。需要教师根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导[4]。在此过程中，教师可以充分利用互联网的手段，对自己不太熟悉的部分，查阅相关文献、观看网络视频等，进而吃透教材。例如，在讲述急性白血病细胞形态学(Morphology)、免疫学(Immunology)、细胞遗传学(Cytogenetics)和分子生物学分型(MICM分型)时，需要详细比较法、美、英分型系统(French-American-British classification systems， FAB)与世界卫生组织分型系统(World Health Organization classification systems， WHO)的不同之处及共通之处，教师可以登录美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network， NCCN)官方网站，详细了解FAB分型和WHO分型起源及沿革。
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1.2可以通过改变教学方式，提高教学质量
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。比如，在遇到比较艰深的问题时，可以建议学生利用自己的移动终端如智能手机、ipad等设备即时搜索答案，并且鼓励学生说出自己的答案并进行讨论，通过此法，可大大增加学生的参与程度[4]。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
1.3精心设计练习及课后思考题，认真批改作业
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。课内的学习是有限的，这就要求教师能够认真指导学生课后的学习和练习，力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的操作，如针对血液系统的专科体格检查，可采用互动的形式，让同学们相互体检，并发现不足之处及时更正，特别在如何查看贫血的体征、淋巴结触诊的手法等等。因课堂教学时间有限，可以要求学生使用智能手机或者照相机等记录下自己的体格检查过程，通过回看和比对，寻找缺点和不足并且改正。
1.4积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平, 百拇医药(陈伟 程海 曹江)
关键词：血液病学；多媒体；教学
中图分类号：R552；G434 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)20-0001-02
Abstract：Hematology is an important part of internal medicine，belonging to internal medicine，its content has a strong frontier，interdisciplinary and learning difficulties and other characteristics，is the difficult part of internal medicine teaching.With the arrival of the Internet+，large data，cloud computing for the traditional teaching methods provide a powerful supplement，in order to make medical students better study of hematology professional，we through the development and use of modern multimedia teaching methods，effectively improve the teaching effect of blood system in internal medicine.
, 百拇医药
Key words：Hematology；Multimedia；Teaching
传统教学模式以教师为中心，学生的学习主要依靠教师的讲授，而作为认知主体的学生参与度较差，临床医学是一门实践科学，需要学生的积极参与，因此，传统教学模式对医学生的积极性和主动性调动存在缺陷[1]。血液病学是内科学的重要组成部分，隶属于内科学的三级学科。其内容前沿性强、交叉学科多，学生学起来较困难，是内科学中难点部分[2]。随着互联网+的到来，音频、视频、模擬软件、大数据、云计算等为传统的教学方法提供了有力的补充，为现代多媒体教学提供了更丰富的素材[3]。血液病专业旨在培养我国未来从事血液内科专业的高级专业人才，为了使学生更好的学习血液病学专业，我们制定并尝试使用了现代多媒体教学手段，并在实际教学中加以应用，并取得了较好的效果，现总结如下，以促进今后的工作能够更上一层楼。
1 提高教师自身教学水平
教学相长，在传统教学过程中，教师具有主导作用。“打铁还需自身硬”，因此，提高教师自身教学水平对于提高教学质量具有重要意义。在互联网+时代，教师可以通过以下几方面提高自身教学水平。
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1.1教师需要深入钻研教材，备好每一堂课
提倡现代多媒体教学并非是摒弃我们传统的教学方法，尤其是针对传统教材，而是相反，教师仍如需要钻研教材，认真备课。需要教师根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导[4]。在此过程中，教师可以充分利用互联网的手段，对自己不太熟悉的部分，查阅相关文献、观看网络视频等，进而吃透教材。例如，在讲述急性白血病细胞形态学(Morphology)、免疫学(Immunology)、细胞遗传学(Cytogenetics)和分子生物学分型(MICM分型)时，需要详细比较法、美、英分型系统(French-American-British classification systems， FAB)与世界卫生组织分型系统(World Health Organization classification systems， WHO)的不同之处及共通之处，教师可以登录美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network， NCCN)官方网站，详细了解FAB分型和WHO分型起源及沿革。
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1.2可以通过改变教学方式，提高教学质量
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。比如，在遇到比较艰深的问题时，可以建议学生利用自己的移动终端如智能手机、ipad等设备即时搜索答案，并且鼓励学生说出自己的答案并进行讨论，通过此法，可大大增加学生的参与程度[4]。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
1.3精心设计练习及课后思考题，认真批改作业
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。课内的学习是有限的，这就要求教师能够认真指导学生课后的学习和练习，力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的操作，如针对血液系统的专科体格检查，可采用互动的形式，让同学们相互体检，并发现不足之处及时更正，特别在如何查看贫血的体征、淋巴结触诊的手法等等。因课堂教学时间有限，可以要求学生使用智能手机或者照相机等记录下自己的体格检查过程，通过回看和比对，寻找缺点和不足并且改正。
1.4积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平, 百拇医药(陈伟 程海 曹江)