摘要：目的 基于护理职业能力改革实践教学的评价方法，以更好的反映实践教学对护生职业能力培养的成效。方法 以访谈法了解湖北省三所本科护理院校的实践课开展情况，对所调查班级随机进行新旧两种实践教学考核方法，以相关性检验进行两种考核方法与护生职业能力的相关性。结果 新实践考核方法的成绩与护生职业能力的相关性检验P=3.654(P<0.01)，r=0.81，传统考核方法的相关系数P=2.977(P<0.05)，r=0.39，说明新教学考核方法与护生职业能力的相关性高于传统方法。结论 突显以职业能力为核心的实践教学考核方法，更加客观的反映以学生实践运用为主的教学成效，将有助于护理实践教学以职业能力为导向的不断完善。

    关键词：护理职业能力；实践教学；教学评价

    中图分类号：R642 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)21-0170-02

    国际护士会于2003年首次提出了“护士职业能力”，其意义为应以社会需求为出发点，培养学生具有相应的职业能力才能胜任职业岗位。护理实践教学对护生的职业能力形成具有直接影响，其实践教学考核是评价教学效果的可靠依据，但传统考核方法往往不能全面而客观的展现学生的技能掌握情况，因此，本研究以职业能力为核心改革实践教学的考核方法，以促进护理实践教学的发展提供参考。

    1资料与方法

    1.1 一般资料

    调查了湖北省三所本科护理院校 ......