基于Bb平台的文献检索课网络教学研究(2)
4 拓展提升平台各模块教学功能
Bb平台的核心功能是以人为本，用于保障学生自我学习，平台各模块的教学功能无不围绕这个核心加以建设。本院文献检索课网络课程建设共开发使用了12个模块，分别为欢迎界面、信息公告、学习导航、课程内容、模拟检索、在线测试、作业提交、英文词汇、师生互动、资源共享、案例分析、在线评价。从使用情况看，各模块在发挥预期作用方面有待提高。
笔者根据自身教学中的体验及学生反映，认为要拓展提升平台各模块教学功能主要应从两个方面入手。一是对模块的建设维护要保证可持续发展。比如欢迎界面模块，重点在欢迎，应予人亲切友好，如沐春风之感。我们经过调整，本着简洁清新的原则，删除了多余的色彩图案，使学生光临门户，耳目一新，带着好心情进一步踏足；信息公告模块，基本是说明性文字，此处注意要及时更新，保证内容清晰准确，不必过分堆砌文字，以免对学习者的时间造成不必要的浪费；还有学习导航模块，不只使用文字说明，还可借鉴思维导图方法设计表达课程内容及使用方法的直观导航图；课程内容模块无疑是学生自主学习的基础保障模块，就目前课程内容建设而言，可结合现代教育信息化及现代教学法的成就，进行持续不懈的探索和建设，比如目前进行的对学习课件、学习视频、测试题等拆分进行微课程化改造等。另外要重视提高平台使用效率。比如教师要随时关注讨论区留言板的情况，及时给予回应；在线测试和作业提交模块，教师要对作业情况和学生成绩及时作出分析反馈，与学生进行互动，并将分析讨论结果作为依据对教学内容进行调整，对题库进行更新维护等。
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5 加强信息化教学后勤保障
要利用Bb平台成功实行网络教学，不能一朝建设便一劳永逸，必须坚持后勤保障一贯性，规范化。学校相关领导必须予以足够重视，监督加强学校信息化基础平台建设，提高校园网等网络设施性能，加强对网络设施的维护和管理，保障网络服务器的稳定运行，为网络教学顺利进行创造良好的硬件环境，确保广大师生能够高速便捷地应用网络课程。另外校方可出台相应的政策鼓励教师积极参与网络教学，通过人员经费等各方面的支持，进行网络教学相关技术培训，开展网络教学相关课题研究。简而言之，今后的工作必须以人为本，提高认识，积极实施网络教学并在教学实践中不断总结经验，开展网络教学研究，持续提升Bb平台的教学作用。
参考文献：
[1]王妙娅.近十年信息检索课教学模式和教学方法研究述评[J].图书馆学研究，2013(12)：10-14.
, 百拇医药 [2]郭乐.现代信息技术视野下文献检索课的阶段式多轨教学模式探索[J].中国中医药图书情报杂志，2016，40(2)：52-55.
[3]杨红.基于Bb平台的高职药物化学网络课程建设[J].卫生职业教育，2015，33(15)：136-137.
[4]谢玉红.适应新常态，翻转研究生文献检索课堂[J].课程教育研究，2015(3)：222-223.
[5]倪娟.“微课”应用于高校文献检索课教学的思考课程教育研究[J].农业图书情报学刊，2013，25(12)：133-136.
[6]杨玉芹，赵世芳，艾立民，等.基于BB平台的《医学文献检索》网络课程的研究与建设[J].医学信息，2015(32)：13-14.
[7]杜建杰，程艾军，刘玉婷，等.基于BB平台的医学信息检索网络课程建设与在线考试[J].医学教育管理，2016，2(3)：496-499.
, 百拇医药
[8]宋诚英.基于网络教学平台的“信息检索技术”网络课程建设与实践[J].中国教育信息化，2010(9)：74-76.
[9]程艾军.基于BB平台的《医学信息检索》网络课程内容建设[J].首都医科大学学报：社会科学版，2011(00)：112-114.
[10]邓蕾，张贝贝.基于BB平台的高职商务英语网络课程建设与实践研究[J].职业时空，2010，06(11)：62-63.
[11]陈娟，王雅菲.基于BB平台搭建网络课程教学系统的探讨[J].软件导刊·教育技术，2011，10(3)：52-54.
[12]Wang L，Liu B B，Yu S D，et al.Highly enhanced luminescence from single-crystalline C-60 center dot 1m-xylene nanorods[J].Chemistry of Materials，2006，18(17)：4190-4194.
[13]李晓祎，谈伟文.医学信息检索课应用BB平台考试的尝试[J].科技信息，2010(20)：368.
[14]金红珍，林秀兰.基于Bb网络教学平台的体育专业技术课程教学模式研究[J].体育科技文獻通报，2008，16(8)：13-15., 百拇医药(艾立民 郭宗敏)
Bb平台的核心功能是以人为本，用于保障学生自我学习，平台各模块的教学功能无不围绕这个核心加以建设。本院文献检索课网络课程建设共开发使用了12个模块，分别为欢迎界面、信息公告、学习导航、课程内容、模拟检索、在线测试、作业提交、英文词汇、师生互动、资源共享、案例分析、在线评价。从使用情况看，各模块在发挥预期作用方面有待提高。
笔者根据自身教学中的体验及学生反映，认为要拓展提升平台各模块教学功能主要应从两个方面入手。一是对模块的建设维护要保证可持续发展。比如欢迎界面模块，重点在欢迎，应予人亲切友好，如沐春风之感。我们经过调整，本着简洁清新的原则，删除了多余的色彩图案，使学生光临门户，耳目一新，带着好心情进一步踏足；信息公告模块，基本是说明性文字，此处注意要及时更新，保证内容清晰准确，不必过分堆砌文字，以免对学习者的时间造成不必要的浪费；还有学习导航模块，不只使用文字说明，还可借鉴思维导图方法设计表达课程内容及使用方法的直观导航图；课程内容模块无疑是学生自主学习的基础保障模块，就目前课程内容建设而言，可结合现代教育信息化及现代教学法的成就，进行持续不懈的探索和建设，比如目前进行的对学习课件、学习视频、测试题等拆分进行微课程化改造等。另外要重视提高平台使用效率。比如教师要随时关注讨论区留言板的情况，及时给予回应；在线测试和作业提交模块，教师要对作业情况和学生成绩及时作出分析反馈，与学生进行互动，并将分析讨论结果作为依据对教学内容进行调整，对题库进行更新维护等。
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5 加强信息化教学后勤保障
要利用Bb平台成功实行网络教学，不能一朝建设便一劳永逸，必须坚持后勤保障一贯性，规范化。学校相关领导必须予以足够重视，监督加强学校信息化基础平台建设，提高校园网等网络设施性能，加强对网络设施的维护和管理，保障网络服务器的稳定运行，为网络教学顺利进行创造良好的硬件环境，确保广大师生能够高速便捷地应用网络课程。另外校方可出台相应的政策鼓励教师积极参与网络教学，通过人员经费等各方面的支持，进行网络教学相关技术培训，开展网络教学相关课题研究。简而言之，今后的工作必须以人为本，提高认识，积极实施网络教学并在教学实践中不断总结经验，开展网络教学研究，持续提升Bb平台的教学作用。
参考文献：
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[13]李晓祎，谈伟文.医学信息检索课应用BB平台考试的尝试[J].科技信息，2010(20)：368.
[14]金红珍，林秀兰.基于Bb网络教学平台的体育专业技术课程教学模式研究[J].体育科技文獻通报，2008，16(8)：13-15., 百拇医药(艾立民 郭宗敏)